Traíra (Hoplias sp.) é um peixe carnívoro de água doce da família dos caracídeos. A traíra pertence a um grupo de caracídeos desprovidos de nadadeira adiposa, principal característica da família. É um dos peixes mais populares do Brasil, presente em quase todos os açudes, lagos, lagoas e rios. Nas regiões que oferecem boa alimentação é comum que atinjam 69 cm de comprimento, e alguns exemplares excedem 2 kg de peso. Sua pesca é feita de anzol, com isca de peixe ou carne; as traíras de mais de 1,3 kg só costumam atacar iscas em movimento, como as artificiais. Deve-se ter cuidado ao manipulá-la, pois costumam dar mordidas muito dolorosas e que sangram abundantemente. É indesejável em piscicultura, pois alimenta-se vorazmente de alevinos e peixes jovens de outras espécies. Tem marcada predileção por sombras e escuridão. É um peixe territorialista e canibal; protege suas crias até que se espalhem em meio a vegetação marginal.
Devido às características carnívoras e à sua predileção pelas sombras e escuridão, o vocábulo "traíra" também é utilizado como gíria (Brasil) para identificar o indivíduo traidor, que age nas sombras, sorrateiramente delatando ou prejudicando seus colegas. A traíra é talvez o peixe mais encontrado no Brasil, pois basta ter um fio de água para que ela se faça presente.
É um peixe voraz, briguento, completamente territorial e muito esportivo. Sua característica é possuir uma nadadeira entre as nadadeiras caudal e dorsal, a nadadeira adiposa. Possui dentes afiadíssimos e todo o cuidado é pouco no seu manuseio, pois além de tudo ela é extremamente lisa e escorregadia.
A traíra está ativa quando a água está quente, com temperatura acima de 18 graus celsius. Ela habita locais de água parada e com vegetação aquática abundante. Pedaços de madeira, troncos caídos, latas, são um ótimo esconderijo para as traíras. Nos meses frios se enterram no fundo para suportarem a baixa temperatura da água.
A pesca com iscas artificiais é uma ótima opção para quem deseja capturá-las. Quanto às iscas naturais, pequenos peixes, rãs e minhocas são parte de seu cardápio predileto.
Tanto na pesca com iscas artificiais, ou então com as tradicionais varas de bambu, um líder grosso ou um empate de aço são recomendados, pois seus dentes são muito afiados. Se você estiver pescando com anzol simples, este deve preferencialmente ser de perna comprida, pois é uma segurança a mais.
As traíras podem atingir aproximadamente 60 cm de comprimento e 4 kg de peso. Não se deve confundir a traíra com o trairão (Hoplias lacerdae) da Amazônia que pode chegar a um comprimento de 1 m e atingir um peso de até 18 kg.
Fonte: Wikípédia
sexta-feira, 13 de novembro de 2009
Festa do Peixe! Traíra em Pentecoste tem demais!!!
segunda-feira, 9 de novembro de 2009
20 anos do Muro de Berlim!
O Muro de Berlim isolava toda a parte Ocidental da cidade do restante da Alemanha Oriental
Ao final da Segunda Guerra Mundial, em 1945, os vitoriosos Aliados (Estados Unidos, França, Inglaterra e União Soviética) dividiram o território da derrotada Alemanha em dois. O lado ocidental ficou sob o domínio das nações capitalistas “chefiadas” pelos americanos. Já o oriental ficou com os soviéticos e sua doutrina comunista. A divisão ocorreu em 1949, com a criação da República Federal da Alemanha (RFA) e da República Democrática da Alemanha (RDA). Berlim, que está localizada no que era território da RDA, também foi dividida.
Assim como o país, a cidade também foi “partida” em duas, com os lados oriental e ocidental (este, dividido em três setores – americano, britânico e francês). Apesar da divisão, a vida cotidiana seguia com certa normalidade. Até que o estilo de vida da RDA, onde as liberdades civis eram restritas, começou a incomodar alguns cidadãos do lado oriental, que decidiram migrar para Berlim Ocidental. Diante do aumento do número de “fugas”, as autoridades comunistas optaram por dar um basta ao fluxo migratório.
Na madrugada do dia 13 de agosto de 1961, centenas de trabalhadores levantaram literalmente de uma hora para outra uma barreira que isolou completamente Berlim Ocidental do restante da cidade e do território da Alemanha Oriental. Ninguém da parte comunista da capital alemã podia passar para o outro lado sem autorização. E poucos tinham esse privilégio. Foram 28 longos anos assim. Até que a RDA (e o comunismo na Europa) começou a declinar, e, em 9 de novembro de 1989, viu um dos seus principais símbolos ruir.
fonte: http://www.terra.com.br/noticias/20-anos-da-queda-do-muro-de-berlim/queda-do-muro-de-berlim-o-muro.htm
Ao final da Segunda Guerra Mundial, em 1945, os vitoriosos Aliados (Estados Unidos, França, Inglaterra e União Soviética) dividiram o território da derrotada Alemanha em dois. O lado ocidental ficou sob o domínio das nações capitalistas “chefiadas” pelos americanos. Já o oriental ficou com os soviéticos e sua doutrina comunista. A divisão ocorreu em 1949, com a criação da República Federal da Alemanha (RFA) e da República Democrática da Alemanha (RDA). Berlim, que está localizada no que era território da RDA, também foi dividida.
Assim como o país, a cidade também foi “partida” em duas, com os lados oriental e ocidental (este, dividido em três setores – americano, britânico e francês). Apesar da divisão, a vida cotidiana seguia com certa normalidade. Até que o estilo de vida da RDA, onde as liberdades civis eram restritas, começou a incomodar alguns cidadãos do lado oriental, que decidiram migrar para Berlim Ocidental. Diante do aumento do número de “fugas”, as autoridades comunistas optaram por dar um basta ao fluxo migratório.
Na madrugada do dia 13 de agosto de 1961, centenas de trabalhadores levantaram literalmente de uma hora para outra uma barreira que isolou completamente Berlim Ocidental do restante da cidade e do território da Alemanha Oriental. Ninguém da parte comunista da capital alemã podia passar para o outro lado sem autorização. E poucos tinham esse privilégio. Foram 28 longos anos assim. Até que a RDA (e o comunismo na Europa) começou a declinar, e, em 9 de novembro de 1989, viu um dos seus principais símbolos ruir.
fonte: http://www.terra.com.br/noticias/20-anos-da-queda-do-muro-de-berlim/queda-do-muro-de-berlim-o-muro.htm
sexta-feira, 6 de novembro de 2009
Encontro do Saber em Croatá - 7 de Novembro
A Prefeitura de São Gonçalo do Amarante através da Secretária da Juventude Esporte e Cultura apresenta:
ENCONTRO DO SABER.
PROGRAMAÇÃO:
09:00 - OFICINAS
. DANÇAS FOLCLÓRICAS
. TEATRO E FANTOCHES
. CONTOS E FÁBULAS
. CAPOEIRA
19:00 APRESENTAÇÕES DE GRUPOS DE DANÇAS.
ONDE: ESCOLA PORFÍRIO DE ARAÚJO
INSCRIÇÕES NA ESCOLA
PARTICIPE DESTA AÇÃO CULTURAL
FONTE: SEJEC/SGA
ENCONTRO DO SABER.
PROGRAMAÇÃO:
09:00 - OFICINAS
. DANÇAS FOLCLÓRICAS
. TEATRO E FANTOCHES
. CONTOS E FÁBULAS
. CAPOEIRA
19:00 APRESENTAÇÕES DE GRUPOS DE DANÇAS.
ONDE: ESCOLA PORFÍRIO DE ARAÚJO
INSCRIÇÕES NA ESCOLA
PARTICIPE DESTA AÇÃO CULTURAL
FONTE: SEJEC/SGA
quinta-feira, 5 de novembro de 2009
ONG Movimento + Feliz parabeniza o nosso BLOG Danúsio ALMEIDA!
Ola Prf. Danusio Almeida,
Tudo bem? Parabens pelo blog!
Estou trabalhando na divulgacao do Movimento + Feliz, que neste primeiro momento apoia o Bairro-Escola do Projeto Aprendiz.
Se interessar, segue um release abaixo. No site tb tem informações:
http://www.maisfeliz.org/
http://blog.maisfeliz.org/participe/
Eu particularmente acho interessante a idéia do Bairro-Escola, por acreditar na descentralização da escola, encarando a rua como espaço de educação.
Uma biblioteca, um museu, uma banca de jornais, uma árvore que vc consiga identificar, um relojoeiro, tudo pode ser educativo, para isto basta estar integrado, identificado e compartilhado.
Bem diferente da idéia de centralizar todos os equipamentos e espaços de convivência e aula em um único lugar.
Obrigado desde já e sucesso mais uma vez!
Qq comentario, duvida, critica ou sugestao, continuo a disposicao.
Movimento + Feliz
Uma idéia para engajar pessoas e promover o voluntariado. Funcionários, clientes e fornecedores em movimento de responsabilidade social mobilizados para apoiar o Bairro-Escola do Projeto Aprendiz.
O Movimento + Feliz, projeto na área de responsabilidade social lançado pela agência 141 SoHo Square, atuará em vários microcosmos: no aspecto pessoal, na empresa, na casa, na rua, no bairro. Além de incentivar a mídia a participar do projeto, a agência criou certificado de participação para fornecedores que abrirem suas firmas e difundirem a idéia. Aos clientes, busca levá-los a abrirem suas empresas, participarem e doarem.
Projeto Aprendiz
A cada ano, o “+ Feliz” apoiará um determinado projeto social. Para este ano, decidiu apoiar o “Projeto Aprendiz”, conhecido por seu trabalho em favor da educação. Um de seus programas é o “Bairro Escola”, que procura transformar os mais diversos locais em espaços educativos, promovendo o mapeamento das capacidades administrativas de cada comunidade e suprindo a desconexão entre esta, empresas e Poderes Públicos. Explorar o capital social, usando-o na sua máxima potencialidade, muitas vezes sem dispender um centavo sequer. Na verdade, funciona (re) inventando relações. Só na Vila Madalena como um todo, o “Bairro Escola” já realizou bem mais de 300 intervenções. Como, por exemplo, a pintura de becos, casas e inclusive paredes do cemitério, por pichadores juvenis. Helena Singer, diretora pedagógica, explica que o “Aprendiz” busca articular as mais diversas oportunidades educativas e acentua que educação não é assunto só da escola: é responsabilidade de todos e para sempre.
O “Aprendiz” conta com patrocinadores como Avon, bancos Itaú, Unibanco, Santander, Microsoft, Intel, Pfizer, etc. assim de convênios como um com a Unesco, que pretende colocá-lo na América Latina. Um documento de Harvard que analisou o projeto colocou-o entre as iniciativas mais bem sucedidas de interação comunitária. Com outros nomes, a idéia do “Aprendiz” expandiu-se rapidamente por todo o País. Primeiro foram as prefeituras de Nova Iguaçu (RJ) e de Belo Horizonte, onde virou “Escola Integrada”, além de São Paulo, São Bernardo, São Caetano, Campinas, Sorocaba, São Carlos, Barueri, Taboão da Serra, Praia Grande Montes Claros (MG); Recife; São Luís (Maranhão), Boa Vista (Roraima).
Wagner Tamanaha
Criação Online
141 SoHo Square - São Paulo
Member companies of the WPP Group plc
Office: +55 11 3039 0134
Mobile: +55 9845 4330
MSN Messenger: wagnertamanaha@hotmail.com
Twitter: http://www.twitter.com/wtamanaha
Email: wagner.tamanaha@141worldwide.com
Tudo bem? Parabens pelo blog!
Estou trabalhando na divulgacao do Movimento + Feliz, que neste primeiro momento apoia o Bairro-Escola do Projeto Aprendiz.
Se interessar, segue um release abaixo. No site tb tem informações:
http://blog.maisfeliz.org/participe/
Eu particularmente acho interessante a idéia do Bairro-Escola, por acreditar na descentralização da escola, encarando a rua como espaço de educação.
Uma biblioteca, um museu, uma banca de jornais, uma árvore que vc consiga identificar, um relojoeiro, tudo pode ser educativo, para isto basta estar integrado, identificado e compartilhado.
Bem diferente da idéia de centralizar todos os equipamentos e espaços de convivência e aula em um único lugar.
Obrigado desde já e sucesso mais uma vez!
Qq comentario, duvida, critica ou sugestao, continuo a disposicao.
Movimento + Feliz
Uma idéia para engajar pessoas e promover o voluntariado. Funcionários, clientes e fornecedores em movimento de responsabilidade social mobilizados para apoiar o Bairro-Escola do Projeto Aprendiz.
O Movimento + Feliz, projeto na área de responsabilidade social lançado pela agência 141 SoHo Square, atuará em vários microcosmos: no aspecto pessoal, na empresa, na casa, na rua, no bairro. Além de incentivar a mídia a participar do projeto, a agência criou certificado de participação para fornecedores que abrirem suas firmas e difundirem a idéia. Aos clientes, busca levá-los a abrirem suas empresas, participarem e doarem.
Projeto Aprendiz
A cada ano, o “+ Feliz” apoiará um determinado projeto social. Para este ano, decidiu apoiar o “Projeto Aprendiz”, conhecido por seu trabalho em favor da educação. Um de seus programas é o “Bairro Escola”, que procura transformar os mais diversos locais em espaços educativos, promovendo o mapeamento das capacidades administrativas de cada comunidade e suprindo a desconexão entre esta, empresas e Poderes Públicos. Explorar o capital social, usando-o na sua máxima potencialidade, muitas vezes sem dispender um centavo sequer. Na verdade, funciona (re) inventando relações. Só na Vila Madalena como um todo, o “Bairro Escola” já realizou bem mais de 300 intervenções. Como, por exemplo, a pintura de becos, casas e inclusive paredes do cemitério, por pichadores juvenis. Helena Singer, diretora pedagógica, explica que o “Aprendiz” busca articular as mais diversas oportunidades educativas e acentua que educação não é assunto só da escola: é responsabilidade de todos e para sempre.
O “Aprendiz” conta com patrocinadores como Avon, bancos Itaú, Unibanco, Santander, Microsoft, Intel, Pfizer, etc. assim de convênios como um com a Unesco, que pretende colocá-lo na América Latina. Um documento de Harvard que analisou o projeto colocou-o entre as iniciativas mais bem sucedidas de interação comunitária. Com outros nomes, a idéia do “Aprendiz” expandiu-se rapidamente por todo o País. Primeiro foram as prefeituras de Nova Iguaçu (RJ) e de Belo Horizonte, onde virou “Escola Integrada”, além de São Paulo, São Bernardo, São Caetano, Campinas, Sorocaba, São Carlos, Barueri, Taboão da Serra, Praia Grande Montes Claros (MG); Recife; São Luís (Maranhão), Boa Vista (Roraima).
Wagner Tamanaha
Criação Online
141 SoHo Square - São Paulo
Member companies of the WPP Group plc
Office: +55 11 3039 0134
Mobile: +55 9845 4330
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Twitter: http://www.twitter.com/wtamanaha
Email: wagner.tamanaha@141worldwide.com
5 de Novembro : Dia Nacional da Cultura.
Devido às suas dimensões continentais, o Brasil é um país com uma rica diversidade de culturas, que sintetizam as diversas etnias que formam o povo brasileiro. Por essa razão, não existe uma cultura brasileira homogênea, e sim um mosaico de diferentes vertentes culturais que formam, juntas, a cultura do Brasil. É notório que, após mais de três séculos de colonização portuguesa, a cultura do Brasil é, majoritariamente, de raiz lusitana. É justamente essa herança cultural lusa que compõe a unidade do Brasil: são diferentes etnias, porém, todos falam a mesma língua (o português) e, quase todos, são cristãos, com largo predomínio de católicos. Esta igualidade linguística e religiosa é um fato raro para um país imenso como o Brasil.
Embora seja um país de colonização portuguesa, outros grupos étnicos deixaram influências profundas na cultura nacional, destacando-se os povos indígenas, os africanos, os italianos e os alemães. As influências indígenas e africanas deixaram marcas no âmbito da música, da culinária, do folclore, do artesanato, dos caracteres emocionais e das festas populares do Brasil, assim como centenas de empréstimos à língua portuguesa. É evidente que algumas regiões receberam maior contribuição desses povos: os estados do Norte têm forte influência das culturas indígenas, enquanto algumas regiões do Nordeste têm uma cultura bastante africanizada, sendo que, em outras, principalmente no sertão, há uma intensa e antiga mescla de caracteres lusitanos e indígenas, com menor participação africana.
Quanto mais a sul do Brasil nos dirigimos, mais europeizada a cultura se torna. No Sul do país as influências de imigrantes italianos e alemães são evidentes, seja na culinária, na música, nos hábitos e na aparência física das pessoas. Outras etnias, como os árabes, espanhóis, poloneses e japoneses contribuíram também para a cultura do Brasil, porém, de forma mais limitada.
Fonte: http://pt.wikipedia.org/wiki/Brasil#Cultura
Embora seja um país de colonização portuguesa, outros grupos étnicos deixaram influências profundas na cultura nacional, destacando-se os povos indígenas, os africanos, os italianos e os alemães. As influências indígenas e africanas deixaram marcas no âmbito da música, da culinária, do folclore, do artesanato, dos caracteres emocionais e das festas populares do Brasil, assim como centenas de empréstimos à língua portuguesa. É evidente que algumas regiões receberam maior contribuição desses povos: os estados do Norte têm forte influência das culturas indígenas, enquanto algumas regiões do Nordeste têm uma cultura bastante africanizada, sendo que, em outras, principalmente no sertão, há uma intensa e antiga mescla de caracteres lusitanos e indígenas, com menor participação africana.
Quanto mais a sul do Brasil nos dirigimos, mais europeizada a cultura se torna. No Sul do país as influências de imigrantes italianos e alemães são evidentes, seja na culinária, na música, nos hábitos e na aparência física das pessoas. Outras etnias, como os árabes, espanhóis, poloneses e japoneses contribuíram também para a cultura do Brasil, porém, de forma mais limitada.
Professores: Pós-Graduação de boa qualidade somente 100 reais!! Em Fortaleza

A coordenação Plus Consultoria da Faculdade Tecnológica Darcy Ribeiro está com inscrições abertas para os seguintes cursos de pós-graduação:
Coordenação e Gestão Escolar
Arte-Educação e Cultura Popular
Educação Especial Inclusiva
Psicopedagogia
Educação Infantil
Língua Portuguesa e Literatura
História do Brasil com Ênfase na História do Ceará
Educação e Gestão Ambiental
Educação Física Aplicada à Educação Básica
Metodologia do Ensino Religioso
Ensino da Matemática
Controladoria Administrativa e Contábil
MBA em Gestão de Pessoas com ênfase em Seleção e Treinamento
MBA em Gestão de Pessoas e RH
MBA em Administração das Organizações e Gestão de Pessoas
Saúde Pública e da Família
Início das turmas em novembro de 2009 ou janeiro de 2010.
Garanta já a sua vaga!
Até 8 de novembro, faça sua inscrição gratuita, AQUI !
Plus - Pós-Graduação e Extensão
Av. Santos Dumont, 304 - Centro - 3º andar - Fortaleza/CE - Centro Empresarial Bernardino Macedo
Telefones: 3086.9764 / 8852.8963
Entre neste site : http://www.plus.blog.br/
Solidariedade aos Estudantes do PRECE!!!!!
COMENTÁRIOS DO BLOG: Meus comentários é de afirmar que o Movimento PRECE tem a Solidariedade deste Blog e o seu responsável, aqui que vos falar, Educador Popular Danúsio Almeida...É preciso que não deixamos ficamos calados diante da falta de oportunidades para a nossa Cidadania...Câmara Municipal de Pentecoste precisa ser um espaço do povo..Tem a minha Solidariedade os estudantes ...Apesar de muita gente achar que sou contra o PRECE...Não sou contra..Já estive com o PRECE debatendo o Transporte Escolar em 2007 e UFC Virtual recentemente no Colégio Francisco Sá. O PRECE precisa ser coerente...Precisa participar mais...Como pode o PRECE colocar um debate os candidatos a prefeito em 2008 todos juntos, porém um candidato foi faltoso naquele debate o então prefeito da Cidade...Faltou...Precisava de uma análise de todos do Movimento...Porque faltou???. E meu pensamento acho que a maioria do estudantes deste movimento votaram na Reeleição do atual Prefeito de Pentecoste. E agora querem participar? Como assim? O Estudante do PRECE deve entende que o Transoporte é uma conquista dos estudantes de Pentecoste. E que eu estava junto naquele ano de 2007. Lançado propostas e idéias para todos nós..Ficamos combinados de fazermos uma Associação de Universitários, porém até hoje nada de Associação dos Estudantes de Pentecoste..Quero aqui afirmar que juntos podemos mais...podemos construir um Pentecoste Popular...Um Pentecoste do jeito que você gosta...
quarta-feira, 4 de novembro de 2009
Gabaritos do Concurso estarão disponíveis logo mais às 19 horas
Gabaritos do Concurso estarão disponíveis logo mais às 19 horas
A Secretaria da Educação(Seduc) informa que os gabaritos e as provas do Concurso Público para Professores da Rede Estadual estarão disponíveis hoje, dia 3, a partir das 19 horas (horário de Brasília) no site do Centro de Seleção e de Promoção de Eventos da Universidade de Brasília(Cespe). O prazo para recursos se inicia amanhã, dia 4, a partir das 9 horas e segue até as 18 horas do dia 6 de novembro. Os procedimentos relativos ao recurso estão no item 15 do edital que regulamenta o processo.
Além dos modelos de provas e de gabaritos para informação geral, cada candidato terá acesso individual a sua prova e ao respectivo gabarito para que possa, por meio do Sistema Eletrônico de Interposição de Recursos, fazer sua solicitação.
Nesse sistema, constam as orientações aos candidatos. Caso haja dúvida, os candidatos deverão entrar em contato com a Central de Atendimento do Cespe, pelo telefone 61- 3448.0100.
A primeira fase do Concurso foi realizada no último domingo, dia 1º, com a aplicação das provas objetivas que correspondem à primeira fase do processo, composto de quatro etapas. Conforme acompanhamento do Cespe, dos 25.153 inscritos, apenas 3,7% faltaram. O resultado é considerado pela instituição um dos menores já apresentado em concursos que coordena. Conforme o coordenador do Cespe, Roger Escalante, em geral, o percentual de abstenção fica entre 20 e 22%.
De caráter eliminatório e classificatório, as provas reuniram conhecimentos básicos(20 questões) e específicos(40 questões), valendo 60 pontos. O Concurso é uma realização do Governo do Estado, por meio das Secretarias da Educação(Seduc) e do Planejamento e Gestão(Seplag). São 4 mil vagas, distribuídas nas diversas disciplinas do Ensino Médio. O resultado final nas provas objetivas e a convocação para a prova prática (aula) serão publicados no Diário Oficial do Estado do Ceará e divulgados na Internet (Cespe e Seduc) na data prevista para o dia 27 de novembro de 2009.
Na prova prática, candidato dará uma aula na disciplina que está concorrendo, enquanto a terceira, compreenderá um programa de capacitação profissional com carga horária de 180 horas/aula. A quarta fase englobará o exame de títulos. As três primeiras são de caráter eliminatório e classificatório, enquanto a última é somente de caráter classificatório.
sábado, 24 de outubro de 2009
D.N.J : Itapajé recebe a Pastoral da Juventude neste Domingo dia 25!
A comemoraçãodo Dia Nacional da Juventude, que acontece anualmente em outubro, está sendo articulada pela Pastoral da Juventude na Diocese de Itapipoca para ser marcada por um ato, no dia 25 de outubro, na Paróquia São Francisco de Assis, em Itapajé, os trabalhos têm á frente a PJ de Itapipoca.
Os jovens este ano discutem o tema Contra o extermínio da juventude, na luta pela vida, que está em sintonia com a Campanha da Fraternidade. A idéia é promover entre os jovens uma conscientização contra as várias formas de violência, destacando o fato de que é a própria juventude quem mais sofre com os atos de violência no país.
O lema Juventude em marcha contra a violência deixa clara a importância do engajamento do jovem na discussão e a conscientização do jovem, onde quer que esteja. O jovem é chamado, ao mesmo tempo em que se conscientiza, a construir posturas que gerem paz, não esquecendo, claro, de gritar pelos direitos da juventude, que a sociedade teima em violar, constantemente.
A programação do evento inclui passeata pela ruas de Itapajé, celebração eucarística presidida pelo bispo diocesano Antônio Roberto Cavuto, além da apresentação das discussões realizadas nos pré-
Dia Nacional da Juventude, que vem sendo realizado nas paróquias e é, ao mesmo tempo, o momento do debate e de apresentar as potencialidades artísticas que são desenvolvidas pelos jovens em suas realidades.
Fonte: Folha Diocesana Diocese de Itapipoca
sexta-feira, 23 de outubro de 2009
Professores de SGA se encontram hoje em um jantar na TAIBA!
A Seduc de SGA promove um encontro com os professores da cidade. É oferecido um jantar para todos os educadores. Será um encontro para comemorar o dia dos professores. Local na comunidade de Taiba. E este blog saúda todos os professores de SGA...Feliz dia dos Professores a todos...Aguardamos novidades para nós professores....
A Educação é a Solução para todos.....
Secretária
Maria Fátima Mendes Barbosa
quinta-feira, 22 de outubro de 2009
O que é PJ?
Pastoral da Juventude é uma organização de juventude ligada ao Setor de Juventude de CNBB (Conferência Nacional dos Bispos do Brasil). Por isso, é comprometida em com a evangelização, em especial de jovens empobrecidos. A PJ é feita de homens e mulheres que sonham com um mundo mais justo, e desta forma dedicam sua vida à causa do Reino de Deus. Na PJ, o sonho, o canto, a poesia, a amizade estão presentes em cada momento, em cada grupo de base. Muitos jovens são integrantes ou militantes da PJ. Em cada cidade ou Estado encontra-se pelo menos um grupo, que todos os dias se fazem sinal do Reino Definitivo.
NOSSA HISTÓRIA
A PJ é herdeira de uma história que vem sendo construída em nosso país desde 1930 com a chamada Ação Católica. Por volta de 1920, o Papa Pio XI preocupado com a missão da Igreja diante dos desafios e das grandes mudanças na realidade mundial (processo de urbanização e industrialização), estimulou a chamada Ação Católica que era o espaço de participação dos leigos católicos no apostolado hierárquico da Igreja, para o difusão e a atuação dos princípios católicos na vida pessoal, familiar e social. A Ação Católica no Brasil foi marcada por dois momentos distintos.
O primeiro com a chamada Ação Católica Geral (de 1932 a 1950), e o segundo momento da Ação Católica Especializada (de 1950 a 1960). Com a Ação Católica Especializada e os seus grupos JAC (Juventude Agrária Católica), JUC (Juventude Universitária Católica), JEC (Juventude Estudantil Católica) e JOC (Juventude Operária Católica) percebemos a início de um novo modelo de pastoral com os jovens. A PJ herdou muita coisa deste período, como o método Ver-Julgar-Agir; uma prática transformadora a partir da realidade; a descoberta da dimensão política da fé; o protagonismo dos jovens e a presença do Deus Libertador nas lutas do povo. Mas o surgimento de uma PJ Orgânica e transformadora como conhecemos hoje foi sendo gestado na década de 70 por iniciativa da própria CNBB e iluminado por um novo modelo de Igreja Latino-americana que vinha sendo construído através das conclusões e encaminhamentos das Conferências dos Bispos do América-latina acorridas em Medelin (1968) e Puebla (1979).
Nesta história é fundamental ressaltar os Encontros Nacionais da PJ ocorridos em 1973, 1976 e 1978, que inicialmente serviram para reunir as experiências da PJ esparsas por todo o País. Os encontros, seminários e assembléias nacionais foram espaços de articulação, organização e elaboração dos projetos da PJ.
Chegando os anos 90, diante de uma nova realidade social e eclesial, a PJ ingressa numa nova fase, a chamada Missão. A história recente da PJ foi gestada, com toda a dor e a esperança que é particular de um parto, a ousadia em refletir sobre si mesma, nos fez crescer passo-a-passo como uma criança que deseja viver as suas etapas em toda a sua plenitude.
NOSSA MISSÃO
“O Espírito do Senhor está sobre nós, consagrou-nos com a missão de levar a Boa Nova aos pobres, proclamar a libertação aos presos e aos cegos a recuperação das vistas, libertando os oprimidos e proclamando o ano de Graça do Senhor.” (Lucas 4, 18-19)
1 – A missão é que dá vida e sentido para a Pastoral da Juventude. É o eixo determinante. É nosso agir concreto de jovens que participamos da comunidade eclesial e damos testemunho de nossa fé, inspirados na pessoa de Jesus Cristo e animados pelo Espírito Santo.
2 – A PJ, como parte da Igreja Latino-americana, assume a Evangélica opção pelos pobres e jovens. E nós, jovens protagonistas da PJ, vamos ao encontro de todos os jovens nas diversas realidades eclesiais e sociais, sendo sensíveis e solidários às suas dores e desejos, alegrias, necessidades, potencialidades, anseios… Queremos que todos nós jovens, sejamos comprometidos com a libertação individual e coletiva, resgatando a cidadania. Queremos ser capazes de denunciar profeticamente as estruturas e situações de morte, anunciando e testemunhando o Reino do Deus da vida.
3 – Por isso, buscamos descobrir alternativas e propor ações concretas que respondam aos problemas que nós, jovens, vivemos. Procurando utilizar recursos, pedagogia e linguagem jovens que contribuam para transformar a realidade e concretizar os sinais da CIVILIZAÇÃO DO AMOR – “ANO DA GRAÇA DO SENHOR”.
NOSSA IDENTIDADE
1 – Somos jovens das diversas realidades regionais do país, na maioria empobrecidos e a exemplo de Jesus Cristo fazemos a opção pelos pobres e jovens. Nos encontramos em grupos para partilhar e celebrar a vida, as lutas, sofrimentos e cultivar a amizade a partir de uma formação integral e mística própria.
2 – Somos grupos de Jovens motivados pela fé, atuando dentro das comunidades eclesiais, a serviço da organização e animação das comunidades.
3 – Atuamos também na sociedade inseridos nos movimentos sociais, com destaque a participação político-partidária, movimentos populares e outras organizações que lutam em defesa da vida e da dignidade humana.
4 – Nos organizamos a partir das coordenações dos grupos, paróquias, diocese e regional, ligados à Igreja do Brasil e da América Latina. Assim construímos e registramos nossa história, criando uma unidade na diversidade.
5 – Diante de uma política desumana da manipulação dos MCS e de uma realidade tão adversa, ousamos assumir e propor os projetos da Pastoral da Juventude do Brasil, como alternativa na construção da civilização do amor, sendo presença gratuita e qualificada no meio da juventude, atuando também em parceria com outras organizações da sociedade.
6 – Somos PJ organizada no Brasil, com linha definida e metodologia própria, aberta ao novo acolhimento dos anseios da juventude, garantindo o seu protagonismo, evangelizando de forma inculturada na realidade em que vivemos.
7 – Somos jovens felizes, apaixonados, ternos e motivados pela fé. Encaramos a vida com potencial criativo muito grande, valorizando as artes (dança, poesia, música…) o lazer, o corpo, o símbolo, as culturas, com ardor, sonhos e amor pela causa do Reino.
NOSSA ORGANIZAÇÃO
A Pastoral da Juventude é uma organização Nacional, que tem ramificações dos diversos regionais da CNBB, Dioceses, Paróquias, Comunidades, e enfim, em todos os ambientes onde estão os jovens.
A Coordenação Nacional da Pastoral da Juventude é a o órgão máximo da PJ. Nela estão jovens representantes dos estados (regionais) e que encaminham as decisões tomadas pela Assembléia Nacional da Pastoral da Juventude (ANPJ), que é a instância máxima da PJ, e acontece periodicamente, de que participam jovens de todo o país.
Nos regionais, as coordenações, tratam de encaminhar as decisões tomadas na assembléias locais, sempre tendo como referência o que foi definido a nível nacional. Num regional normalmente acontecem encontros de formação (política, social, afetiva, espiritual), sempre em vista de um novo homem e de uma nova mulher.
Nas dioceses, da mesma forma as coordenações locais, são formadas por jovens militantes que integram as coordenações paróquias, Nela o trabalho com a base se dá me maneira mais intensa. No encontros, campanhas, assembléias, concentrações, cursos e todas as outras atividades tem como destinatários e/ou protagonistas os grupos de base e/ou militantes destes grupos.
As paróquias, por sua vez, é formada pela própria base. Nelas as coordenações são sempre formadas por representantes dos grupos de base, e todas as seus atividades necessariamente tem como protagonistas os membros dos próprios grupos.
Nas comunidades, estão a fonte de toda a energia da PJ: os Grupos de Base. Neles é que acontece de fato a vivência diária da amizade e da utopia pelo Reino de Deus. São os grupos de base que vivem com a comunidade e com ela buscam soluções para os problemas cotidianos. Nos grupos, os jovens são protagonistas de sua própria história (assim como nos outros níveis), e cultivam os valores do novo homem e da nova mulher e que determinarão sua participação na comunidade por toda a sua vida, sempre na perspectiva de eliminar as injustiças e construir uma sociedade justa e fraterna.
NOSSA HISTÓRIA
A PJ é herdeira de uma história que vem sendo construída em nosso país desde 1930 com a chamada Ação Católica. Por volta de 1920, o Papa Pio XI preocupado com a missão da Igreja diante dos desafios e das grandes mudanças na realidade mundial (processo de urbanização e industrialização), estimulou a chamada Ação Católica que era o espaço de participação dos leigos católicos no apostolado hierárquico da Igreja, para o difusão e a atuação dos princípios católicos na vida pessoal, familiar e social. A Ação Católica no Brasil foi marcada por dois momentos distintos.
O primeiro com a chamada Ação Católica Geral (de 1932 a 1950), e o segundo momento da Ação Católica Especializada (de 1950 a 1960). Com a Ação Católica Especializada e os seus grupos JAC (Juventude Agrária Católica), JUC (Juventude Universitária Católica), JEC (Juventude Estudantil Católica) e JOC (Juventude Operária Católica) percebemos a início de um novo modelo de pastoral com os jovens. A PJ herdou muita coisa deste período, como o método Ver-Julgar-Agir; uma prática transformadora a partir da realidade; a descoberta da dimensão política da fé; o protagonismo dos jovens e a presença do Deus Libertador nas lutas do povo. Mas o surgimento de uma PJ Orgânica e transformadora como conhecemos hoje foi sendo gestado na década de 70 por iniciativa da própria CNBB e iluminado por um novo modelo de Igreja Latino-americana que vinha sendo construído através das conclusões e encaminhamentos das Conferências dos Bispos do América-latina acorridas em Medelin (1968) e Puebla (1979).
Nesta história é fundamental ressaltar os Encontros Nacionais da PJ ocorridos em 1973, 1976 e 1978, que inicialmente serviram para reunir as experiências da PJ esparsas por todo o País. Os encontros, seminários e assembléias nacionais foram espaços de articulação, organização e elaboração dos projetos da PJ.
Chegando os anos 90, diante de uma nova realidade social e eclesial, a PJ ingressa numa nova fase, a chamada Missão. A história recente da PJ foi gestada, com toda a dor e a esperança que é particular de um parto, a ousadia em refletir sobre si mesma, nos fez crescer passo-a-passo como uma criança que deseja viver as suas etapas em toda a sua plenitude.
NOSSA MISSÃO
“O Espírito do Senhor está sobre nós, consagrou-nos com a missão de levar a Boa Nova aos pobres, proclamar a libertação aos presos e aos cegos a recuperação das vistas, libertando os oprimidos e proclamando o ano de Graça do Senhor.” (Lucas 4, 18-19)
1 – A missão é que dá vida e sentido para a Pastoral da Juventude. É o eixo determinante. É nosso agir concreto de jovens que participamos da comunidade eclesial e damos testemunho de nossa fé, inspirados na pessoa de Jesus Cristo e animados pelo Espírito Santo.
2 – A PJ, como parte da Igreja Latino-americana, assume a Evangélica opção pelos pobres e jovens. E nós, jovens protagonistas da PJ, vamos ao encontro de todos os jovens nas diversas realidades eclesiais e sociais, sendo sensíveis e solidários às suas dores e desejos, alegrias, necessidades, potencialidades, anseios… Queremos que todos nós jovens, sejamos comprometidos com a libertação individual e coletiva, resgatando a cidadania. Queremos ser capazes de denunciar profeticamente as estruturas e situações de morte, anunciando e testemunhando o Reino do Deus da vida.
3 – Por isso, buscamos descobrir alternativas e propor ações concretas que respondam aos problemas que nós, jovens, vivemos. Procurando utilizar recursos, pedagogia e linguagem jovens que contribuam para transformar a realidade e concretizar os sinais da CIVILIZAÇÃO DO AMOR – “ANO DA GRAÇA DO SENHOR”.
NOSSA IDENTIDADE
1 – Somos jovens das diversas realidades regionais do país, na maioria empobrecidos e a exemplo de Jesus Cristo fazemos a opção pelos pobres e jovens. Nos encontramos em grupos para partilhar e celebrar a vida, as lutas, sofrimentos e cultivar a amizade a partir de uma formação integral e mística própria.
2 – Somos grupos de Jovens motivados pela fé, atuando dentro das comunidades eclesiais, a serviço da organização e animação das comunidades.
3 – Atuamos também na sociedade inseridos nos movimentos sociais, com destaque a participação político-partidária, movimentos populares e outras organizações que lutam em defesa da vida e da dignidade humana.
4 – Nos organizamos a partir das coordenações dos grupos, paróquias, diocese e regional, ligados à Igreja do Brasil e da América Latina. Assim construímos e registramos nossa história, criando uma unidade na diversidade.
5 – Diante de uma política desumana da manipulação dos MCS e de uma realidade tão adversa, ousamos assumir e propor os projetos da Pastoral da Juventude do Brasil, como alternativa na construção da civilização do amor, sendo presença gratuita e qualificada no meio da juventude, atuando também em parceria com outras organizações da sociedade.
6 – Somos PJ organizada no Brasil, com linha definida e metodologia própria, aberta ao novo acolhimento dos anseios da juventude, garantindo o seu protagonismo, evangelizando de forma inculturada na realidade em que vivemos.
7 – Somos jovens felizes, apaixonados, ternos e motivados pela fé. Encaramos a vida com potencial criativo muito grande, valorizando as artes (dança, poesia, música…) o lazer, o corpo, o símbolo, as culturas, com ardor, sonhos e amor pela causa do Reino.
NOSSA ORGANIZAÇÃO
A Pastoral da Juventude é uma organização Nacional, que tem ramificações dos diversos regionais da CNBB, Dioceses, Paróquias, Comunidades, e enfim, em todos os ambientes onde estão os jovens.
A Coordenação Nacional da Pastoral da Juventude é a o órgão máximo da PJ. Nela estão jovens representantes dos estados (regionais) e que encaminham as decisões tomadas pela Assembléia Nacional da Pastoral da Juventude (ANPJ), que é a instância máxima da PJ, e acontece periodicamente, de que participam jovens de todo o país.
Nos regionais, as coordenações, tratam de encaminhar as decisões tomadas na assembléias locais, sempre tendo como referência o que foi definido a nível nacional. Num regional normalmente acontecem encontros de formação (política, social, afetiva, espiritual), sempre em vista de um novo homem e de uma nova mulher.
Nas dioceses, da mesma forma as coordenações locais, são formadas por jovens militantes que integram as coordenações paróquias, Nela o trabalho com a base se dá me maneira mais intensa. No encontros, campanhas, assembléias, concentrações, cursos e todas as outras atividades tem como destinatários e/ou protagonistas os grupos de base e/ou militantes destes grupos.
As paróquias, por sua vez, é formada pela própria base. Nelas as coordenações são sempre formadas por representantes dos grupos de base, e todas as seus atividades necessariamente tem como protagonistas os membros dos próprios grupos.
Nas comunidades, estão a fonte de toda a energia da PJ: os Grupos de Base. Neles é que acontece de fato a vivência diária da amizade e da utopia pelo Reino de Deus. São os grupos de base que vivem com a comunidade e com ela buscam soluções para os problemas cotidianos. Nos grupos, os jovens são protagonistas de sua própria história (assim como nos outros níveis), e cultivam os valores do novo homem e da nova mulher e que determinarão sua participação na comunidade por toda a sua vida, sempre na perspectiva de eliminar as injustiças e construir uma sociedade justa e fraterna.
D.N.J Dia Nacional da Juventude é comemorado agora dia 25!!
Tema: Contra o extermínio da juventude, na luta pela vida
Lema: Juventude em marcha contra a violência
Neste ano completamos 24 DNJs acontecidos. Alegra-nos o testemunho e a persistência das Pastorais da Juventude ao ser voz das multidões silenciadas; ao pautar temáticas na defesa da vida e dos direitos juvenis, confrontando com o modo pelo qual a juventude é considerada pelo estado brasileiro, pela sociedade, pelas famílias, pela Igreja.
É hora de avançar! O DNJ já não encontra mais sentido isoladamente. Ele se liga à Campanha da Fraternidade – que acontece durante a quaresma e às atividades permanentes das PJs: Semana da Cidadania – de 14 a 21 de abril e Semana do/a Estudante – 09 a 15 de agosto. O DNJ é parte de um todo maior que busca a dignidade jovem; ele celebra as lutas anuais dos/as jovens organizados; é a mobilização maior, concentrando multidões de jovens que buscam novas relações de vida pautadas na justiça social, no poder popular, na legitimidade da diversidade, no protagonismo juvenil, na educação libertadora, na construção da paz.
Lema: Juventude em marcha contra a violência
Neste ano completamos 24 DNJs acontecidos. Alegra-nos o testemunho e a persistência das Pastorais da Juventude ao ser voz das multidões silenciadas; ao pautar temáticas na defesa da vida e dos direitos juvenis, confrontando com o modo pelo qual a juventude é considerada pelo estado brasileiro, pela sociedade, pelas famílias, pela Igreja.
É hora de avançar! O DNJ já não encontra mais sentido isoladamente. Ele se liga à Campanha da Fraternidade – que acontece durante a quaresma e às atividades permanentes das PJs: Semana da Cidadania – de 14 a 21 de abril e Semana do/a Estudante – 09 a 15 de agosto. O DNJ é parte de um todo maior que busca a dignidade jovem; ele celebra as lutas anuais dos/as jovens organizados; é a mobilização maior, concentrando multidões de jovens que buscam novas relações de vida pautadas na justiça social, no poder popular, na legitimidade da diversidade, no protagonismo juvenil, na educação libertadora, na construção da paz.
quarta-feira, 21 de outubro de 2009
Sindicato dos Servidores quer reajuste salarial para 2010!!!
Câmara Municipal para lutar pelo reajuste salarial. Eles querem garanti aumento no Orçamento de 2010. E assim ter os seus direitos, a um salário digno. Os Servidores estão chamado por um carro de som nas ruas da cidade...Boa sorte !! Aos trabalhadores da cidade...
O Orçamento de Pentecoste está sendo colocado em votação e a maioria do Povo não sabe o que é um Orçamento Público?? Porque?
Até quando vamos ficar desorganizado... Eu propor uma Nova Opção! Um opção Popular...
Por um Orçamento Participativo para os trabalhadores de Pentecoste...
A Educação é a solução para todos!
O Orçamento de Pentecoste está sendo colocado em votação e a maioria do Povo não sabe o que é um Orçamento Público?? Porque?
Até quando vamos ficar desorganizado... Eu propor uma Nova Opção! Um opção Popular...
Por um Orçamento Participativo para os trabalhadores de Pentecoste...
A Educação é a solução para todos!
terça-feira, 20 de outubro de 2009
Roberto Pessoa Participa do Jornal da Difusora em Pentecoste.
È o que diz Raimundo Moura, Radialista Difusora AM Pentecoste:
O prefeito de Maracanau, Roberto Pessoa vai ser o entrevistado do Grande Jornal
do Meio Dia.Ele vai falar sobre os últimos acontecimentos políticos que envolvem
o processo sucessório de 2010, como a possibilidade de uma candidatura própria
do PT ao governo do estado ano que vem e sobre as conversas que tem tido com o
PSDB através do senador Tasso Jereissati.
Roberto Pessoa vai analisar os números da primeira pesquisa de intenção de votos para o governo realizada pelo instituto ZAYTEC BRASIL/ JORNAL DO CARIRI, feita em 57 municípios que apesar de mostrar a liderança do governador Cid Gomes com 53%, o coloca com 16% na preferência do eleitorado a um ano da eleição. Enviar para o Twitter http://twitter.com/raymoura
Roberto Pessoa vai analisar os números da primeira pesquisa de intenção de votos para o governo realizada pelo instituto ZAYTEC BRASIL/ JORNAL DO CARIRI, feita em 57 municípios que apesar de mostrar a liderança do governador Cid Gomes com 53%, o coloca com 16% na preferência do eleitorado a um ano da eleição. Enviar para o Twitter http://twitter.com/raymoura
Postado por Raimundo Moura
às 10/20/2009
07:25:00 AM
E o que Diz O POVO:
Roberto Pessoa deixará cargo para enfrentar Cid
O prefeito de Maracanaú tenta viabilizar candidatura para
governador. Ele esteve em reunião com Dilma Rousseff. No Ceará, negocia com
petistas e tucanos
Tiago Coutinho
tiagocoutinho@opovo.com.br
15 Out 2009 - 00h41min
tiagocoutinho@opovo.com.br
15 Out 2009 - 00h41min
O prefeito de Maracanaú, Roberto Pessoa
(PR), disse ontem que irá se desincompatibilizar do cargo até o dia 4 de abril
de 2010, data limite para poder disputar as eleições do próximo ano.
Pré-candidato ao Governo do Ceará, ele disse que sua postulação ``é pra valer``. ``Eu já tô com 66 anos e não tenho idade para aventuras. A minha disposição é sair candidato mesmo``, reforçou. O prefeito disse que já comunicou a secretários que deixará o cargo.
Pessoa participou, na terça-feira, de jantar com a ministra-chefe da Casa Civil, Dilma Rousseff, pré-candidata à Presidência. Ela, junto de uma parte da cúpula petista & Ricardo Berzoini, Antonio Palocci, Cândido Vaccarezza e José Eduardo Cardozo & reuniu-se com parlamentares e líderes do PR, em busca de apoio eleitoral em 2010.
Desde que o deputado Ciro Gomes (PSB) começou a crescer nas pesquisas, Dilma corre para fechar alianças com partidos da base de Lula - nos últimos dias, teve encontros com PDT e PMDB.
O PR, de acordo com Roberto Pessoa, tende a apoiar a candidatura do PT, ``contanto que sejam resolvidas algumas pendências nos estados``. Pessoa diz que o partido reivindica o apoio petista na disputa pelo governo em cinco estados: Rio Grande do Norte, Mato Groso, Rio de Janeiro, Amazonas e Ceará.
Do encontro de terça, não saiu nenhuma garantia. Mas os ministros Alfredo Nascimento (Transporte) e Dilma Rousseff ficaram responsáveis de levar à frente essas negociações, até fevereiro do próximo ano.
A inclusão do Ceará na lista de reivindicações do PR significa que um dos pleitos do partido, em troca do apoio a Dilma, é receber o apoio do PT cearense à candidatura de Roberto Pessoa. O interesse ganhou força depois de a prefeita Luizianne Lins (PT) admitir a possibilidade de vir a não apoiar a reeleição do governador Cid Gomes (PSB). Isso será possível, caso Ciro Gomes, irmão de Cid, saia candidato e Dilma Rousseff fique sem palanque no Ceará.
Pré-candidato ao Governo do Ceará, ele disse que sua postulação ``é pra valer``. ``Eu já tô com 66 anos e não tenho idade para aventuras. A minha disposição é sair candidato mesmo``, reforçou. O prefeito disse que já comunicou a secretários que deixará o cargo.
Pessoa participou, na terça-feira, de jantar com a ministra-chefe da Casa Civil, Dilma Rousseff, pré-candidata à Presidência. Ela, junto de uma parte da cúpula petista & Ricardo Berzoini, Antonio Palocci, Cândido Vaccarezza e José Eduardo Cardozo & reuniu-se com parlamentares e líderes do PR, em busca de apoio eleitoral em 2010.
Desde que o deputado Ciro Gomes (PSB) começou a crescer nas pesquisas, Dilma corre para fechar alianças com partidos da base de Lula - nos últimos dias, teve encontros com PDT e PMDB.
O PR, de acordo com Roberto Pessoa, tende a apoiar a candidatura do PT, ``contanto que sejam resolvidas algumas pendências nos estados``. Pessoa diz que o partido reivindica o apoio petista na disputa pelo governo em cinco estados: Rio Grande do Norte, Mato Groso, Rio de Janeiro, Amazonas e Ceará.
Do encontro de terça, não saiu nenhuma garantia. Mas os ministros Alfredo Nascimento (Transporte) e Dilma Rousseff ficaram responsáveis de levar à frente essas negociações, até fevereiro do próximo ano.
A inclusão do Ceará na lista de reivindicações do PR significa que um dos pleitos do partido, em troca do apoio a Dilma, é receber o apoio do PT cearense à candidatura de Roberto Pessoa. O interesse ganhou força depois de a prefeita Luizianne Lins (PT) admitir a possibilidade de vir a não apoiar a reeleição do governador Cid Gomes (PSB). Isso será possível, caso Ciro Gomes, irmão de Cid, saia candidato e Dilma Rousseff fique sem palanque no Ceará.
O ex-governador Lúcio Alcântara (PR), que também estava no jantar
com a ministra, disse já ter conversado com Ilário Marques, presidente estadual
do PT.
O PR tenta se viabilizar como alternativa de palanque para Dilma no Ceará. Pessoa conversou com José Dirceu (PT), um dos principais articuladores das alianças pró-Dilma, quando ele esteve em Fortaleza, em setembro último. O prefeito de Maracanaú também tem conversado com o deputado federal José Airton (PT).
Embora diga dar prioridade a potenciais aliados da base do governo Lula, Pessoa está também em contato com o PSDB e o PPS. Ele reconhece, porém, ser inviável garantir o apoio dos dois partidos, caso concretize aliança com o PT. (Colaborou Eliomar de Lima)
O PR tenta se viabilizar como alternativa de palanque para Dilma no Ceará. Pessoa conversou com José Dirceu (PT), um dos principais articuladores das alianças pró-Dilma, quando ele esteve em Fortaleza, em setembro último. O prefeito de Maracanaú também tem conversado com o deputado federal José Airton (PT).
Embora diga dar prioridade a potenciais aliados da base do governo Lula, Pessoa está também em contato com o PSDB e o PPS. Ele reconhece, porém, ser inviável garantir o apoio dos dois partidos, caso concretize aliança com o PT. (Colaborou Eliomar de Lima)
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O que é Selo Unicef?
A existência de um município solidário e estruturado, participativo e zeloso por suas crianças e adolescentes redefinirá os caminhos da Nação.
Para o UNICEF, uma das tarefas mais importantes da Humanidade deve ser a de assegurar à crianças e adolescentes um espaço de cidadania. Esta busca consiste na criação de um modelo de município, disposto a colocar em prática um conjunto de ações voltadas à melhoria da qualidade de vida e a construção dos direitos de cidadania de crianças e adolescentes. Diversas iniciativas têm sido lançadas neste sentido e o mais recente exemplo é o Selo UNICEF - Município Aprovado.
O Selo UNICEF - Município Aprovado é um reconhecimento internacional que o município pode conquistar pelo resultado dos seus esforços na melhoria da qualidade de vida de Crianças e Adolescentes.
O projeto começou somente no Ceará, onde teve três edições anteriores: 2000, 2002 e 2004. Para a edição 2006, a participação foi ampliada para outros municípios de 10 estados (AL, BA, ES, MA, MG, PB, PE, PI, RN e SE) que juntos formam os 11 estados comprometidos com o pacto "Um mundo para a Criança e o Adolescente do Semi-Árido".
O que o UNICEF procura é estimular e premiar com esta outorga, é a prioridade de respeitar os direitos das crianças e adolescentes, dando-lhes acesso à educação de qualidade, à saúde e ao lazer. O Selo UNICEF - Município Aprovado portanto, é um compromisso com a construção da cidadania.
Os objetivos desse projeto do UNICEF invocam a participação de toda a sociedade no sentido de:
* Impulsionar a implementação e a consolidação das metas e mecanismos implícitos no Estatuto da Criança e do Adolescente através de uma estratégia de mobilização social dirigida aos municípios;
* Fomentar e fortalecer uma prática de monitoramento da situação das crianças e dos adolescentes nos níveis municipal e estadual.
segunda-feira, 19 de outubro de 2009
A mídia não informou tudo sobre o Nobel de Economia deste ano
Professora premiada quebra paradigmas consagrados pelo pensamento neoliberal das últimas três décadas
# Postado por Eduardo Sejanes Cezimbra em 17 outubro 2009 às 10:40
O chamado Prêmio Nobel de Economia de 2009 mereceu destaque parcial porque foi destinado a uma mulher, mas a mídia brasileira e mesmo a internacional não ressaltaram com a devida ênfase o objeto dos estudos da premiada, a professora Elinor Ostrom (foto), da Universidade de Indiana (EUA).
O Prêmio Nobel de Economia, criado em 1969, foi concedido pela primeira vez a uma mulher. Elinor Ostrom, de 76 anos, doutora em ciência política e pesquisadora em gestão de recursos por comunidades. Ela dividiu o prêmio com Oliver Williamson, de 77 anos, professor da Universidade da Califórnia e doutor em economia. Ele estuda tomadas de decisão em empresas.
No ano da crise estrutural do capitalismo financeiro, o comitê de Estocolmo deixou de lado trabalhos focados em macroeconomia e em modelos abstratos.Os vencedores desenvolveram pesquisas de campo que procuram compreender como as pessoas cooperam entre si fora dos mercados convencionais. Um dos fatores em comum entre os trabalhos é a questão da regulação.
Para o comitê do prêmio Nobel de Economia, que a rigor é instituído pelo Banco Central da Suécia (poucos sabem dessa importante condição), embora a teoria econômica tenha iluminado de forma abrangente as virtudes e as limitações dos mercados, tradicionalmente prestou menos atenção aos arranjos institucionais de iniciativa das comunidades interessadas.
O trabalho de Ostrom tem implicações em políticas ambientais e questões relacionadas ao aquecimento global. Seu trabalho derruba a tese de que, quando as comunidades administram recursos ou bens finitos, acabarão por destruí-los, e que o melhor seria uma regulação centralizada ou a privatização.
Com base em exemplos de gestão de áreas de floresta, suprimento de água e pastagens para animais no meio rural, Ostrom comprovou que a gestão comunitária pode ter resultados melhores do que o previsto pelo pensamento hegemônico.
Em entrevistas, a professora premiada comentou seu trabalho: "Desde que nós descobrimos que algumas vezes os burocratas não têm as informações corretas, enquanto cidadãos e usuários dos recursos têm, nós esperamos que isso ajude a encorajar um senso de capacidade e de poder" das comunidades organizadas.
Fonte: http://diariogauche.blogspot. com/
Enviada por Martha Narvaz para RETRANS e-ventos
# Postado por Eduardo Sejanes Cezimbra em 17 outubro 2009 às 10:40
O chamado Prêmio Nobel de Economia de 2009 mereceu destaque parcial porque foi destinado a uma mulher, mas a mídia brasileira e mesmo a internacional não ressaltaram com a devida ênfase o objeto dos estudos da premiada, a professora Elinor Ostrom (foto), da Universidade de Indiana (EUA).
O Prêmio Nobel de Economia, criado em 1969, foi concedido pela primeira vez a uma mulher. Elinor Ostrom, de 76 anos, doutora em ciência política e pesquisadora em gestão de recursos por comunidades. Ela dividiu o prêmio com Oliver Williamson, de 77 anos, professor da Universidade da Califórnia e doutor em economia. Ele estuda tomadas de decisão em empresas.
No ano da crise estrutural do capitalismo financeiro, o comitê de Estocolmo deixou de lado trabalhos focados em macroeconomia e em modelos abstratos.Os vencedores desenvolveram pesquisas de campo que procuram compreender como as pessoas cooperam entre si fora dos mercados convencionais. Um dos fatores em comum entre os trabalhos é a questão da regulação.
Para o comitê do prêmio Nobel de Economia, que a rigor é instituído pelo Banco Central da Suécia (poucos sabem dessa importante condição), embora a teoria econômica tenha iluminado de forma abrangente as virtudes e as limitações dos mercados, tradicionalmente prestou menos atenção aos arranjos institucionais de iniciativa das comunidades interessadas.
O trabalho de Ostrom tem implicações em políticas ambientais e questões relacionadas ao aquecimento global. Seu trabalho derruba a tese de que, quando as comunidades administram recursos ou bens finitos, acabarão por destruí-los, e que o melhor seria uma regulação centralizada ou a privatização.
Com base em exemplos de gestão de áreas de floresta, suprimento de água e pastagens para animais no meio rural, Ostrom comprovou que a gestão comunitária pode ter resultados melhores do que o previsto pelo pensamento hegemônico.
Em entrevistas, a professora premiada comentou seu trabalho: "Desde que nós descobrimos que algumas vezes os burocratas não têm as informações corretas, enquanto cidadãos e usuários dos recursos têm, nós esperamos que isso ajude a encorajar um senso de capacidade e de poder" das comunidades organizadas.
Na prática, o trabalho de Ostrom indica que políticas públicas, principalmente ambientais, têm mais resultados quando são baseadas na colaboração entre as partes, e não na simples imposição de regras ou o cumprimento de critérios privatistas de gestão - conforme ficou consagrado nos últimos trinta anos de hegemonia cultural do neoliberalismo.
Em um trabalho de 2006, afirma que, quando os usuários estão engajados nas decisões referentes a regras que afetam a maneira como usam os recursos, a probabilidade de seguirem o que foi definido e monitorarem os outros é bem maior do que quando uma autoridade simplesmente impõe normas.
Enviada por Martha Narvaz para RETRANS e-ventos
Agora, por mim, Danúsio como a Educação é a solução para todos!!!!!
sexta-feira, 9 de outubro de 2009
ELEIÇÃO SINDIUTE 2009
ELEIÇÃO SINDIUTE 2009
Escrito por sindiute
Qui, 08 de Outubro de 2009 00:00
O SINDICATO ÚNICO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DO CEARÁ,SECÇÃO CEARÁ, FILIADO A CUT E A CNTE, REALIZARÁ AS ELEIÇÕES PARA ELEGER A NOVA DIREÇÃO COLEGIADA NOS DIAS 07,08E 09 DE OUTUBRO DE 2009.
A ENTIDADE CONVOCA TODOS E TODAS OS ASSOCIADOS(AS) EM DIAS COM SUAS OBRIGAÇÕES ESTATUTÁRIAS PARA COMPARECER NOS COMPARECER NOS LOCAIS DE VOTAÇÃO E EXERCER A SUA CIDADANIA E GARANTIR O PROCESSO ACONTEÇA DE FORMA TRANSPARENTE E DEMOCRÁTICO.
O VOTO NÃO TEM PREÇO, TEM CONSEQUENCIA, PROFESSORA(A) FAÇA A SUA PARTE, VOTE!
MAIORES ESCLARECIMENTOS ENTRE EM CONTATO COM A COMISSÃO ELEITORAL PELO TELEFONE 3231.7282 OU PELO SITE DO SINDIUTE
Fonte: Site do Sindiute: http://www.sindiute.org.br/
Escrito por sindiute
Qui, 08 de Outubro de 2009 00:00
O SINDICATO ÚNICO DOS TRABALHADORES EM EDUCAÇÃO DO CEARÁ,SECÇÃO CEARÁ, FILIADO A CUT E A CNTE, REALIZARÁ AS ELEIÇÕES PARA ELEGER A NOVA DIREÇÃO COLEGIADA NOS DIAS 07,08E 09 DE OUTUBRO DE 2009.
A ENTIDADE CONVOCA TODOS E TODAS OS ASSOCIADOS(AS) EM DIAS COM SUAS OBRIGAÇÕES ESTATUTÁRIAS PARA COMPARECER NOS COMPARECER NOS LOCAIS DE VOTAÇÃO E EXERCER A SUA CIDADANIA E GARANTIR O PROCESSO ACONTEÇA DE FORMA TRANSPARENTE E DEMOCRÁTICO.
O VOTO NÃO TEM PREÇO, TEM CONSEQUENCIA, PROFESSORA(A) FAÇA A SUA PARTE, VOTE!
MAIORES ESCLARECIMENTOS ENTRE EM CONTATO COM A COMISSÃO ELEITORAL PELO TELEFONE 3231.7282 OU PELO SITE DO SINDIUTE
Fonte: Site do Sindiute: http://www.sindiute.org.br/
quinta-feira, 1 de outubro de 2009
Vestibular UFC Virtual em SGA abrem inscrições!!!
A UFC abre inscrições para o seu Vestibular Semi - Presencial. Começa no dia 02 de outubro até o dia 13 do mesmo mês. O Vestibular abre vagas de Letras, Química, Física e Administração em Gestão Pública.
Uma boa oportunidade para os estudantes de Pentecoste e Região. O curso será em quatro anos e será realizado no Pólo de Caucaia e SGA.
Entre no site abaixo para conferi o edital:
http://www.ccv.ufc.br/download/vtbsemi2009/Editalsemi2009a.pdf
Uma boa oportunidade para os estudantes de Pentecoste e Região. O curso será em quatro anos e será realizado no Pólo de Caucaia e SGA.
Entre no site abaixo para conferi o edital:
http://www.ccv.ufc.br/download/vtbsemi2009/Editalsemi2009a.pdf
ENEM : A prova foi adiada!!
01 de outubro de 2009
Enem adiado - Nota Oficial
O Ministério da Educação informa que as provas do Enem marcadas para este final de semana foram adiadas por motivos de segurança.
O Inep já possui uma segunda prova e deve anunciar a nova data nos próximos dias, depois de reorganizar a logística.
O Ministério da Educação já tomou providências junto ao Ministério da Justiça e a Polícia Federal no sentido de apurar eventuais responsabilidades criminais relativas ao vazamento.
Os estudantes inscritos serão comunicados oportunamente pelos meios habituais da confirmação da nova data e do local das provas. Em razão do adiamento, o resultado final das provas, inicialmente previsto para o dia 8 de janeiro, deve atrasar em cerca de um mês.
O Ministério da Educação trabalha para minimizar os efeitos do atraso.
Assessoria de Imprensa Inep/MEC
Enem vaza e ministério anuncia cancelamento do exame
Homem tentou vender cópia para o ‘Estado’ em SP; MEC confirmou que questões eram originais
Renata Cafardo e Sergio Pompeu, de O Estado de S. Paulo
SÃO PAULO - O vazamento da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) levou o Ministério da Educação a cancelar na madrugada desta quinta-feira, 1º, a prova, que seria aplicada no fim de semana para 4,1 milhões de candidatos em 1,8 mil cidades do País. A decisão foi tomada pelo ministro Fernando Haddad após ter sido alertado pela reportagem do Estado sobre a quebra do sigilo do exame. "Há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance", afirmou o presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, por volta da 1h, por telefone.
Na tarde de quarta-feira, 30, o jornal foi procurado por um homem que disse, ao telefone, ter as duas provas que seriam aplicadas no sábado e no domingo. Propôs entregá-las à reportagem em troca de R$ 500 mil. "Isto aqui é muito sério, derruba o ministério", afirmou o homem.
O Estado consultou rapidamente o material, para checar sua veracidade, sem se comprometer com a compra. Haddad, que diz nunca ter tido acesso ao conteúdo da prova, confirmou o vazamento ao consultar técnicos do Inep, órgão do ministério responsável pelo Enem. A comprovação da fraude se baseou em elementos repassados ao ministro pela reportagem, via telefone e e-mail. As questões originais estavam guardadas em um cofre, que foi aberto ontem à noite para confirmar a informação.
No exame que o Estado teve acesso, a prova de linguagens e códigos, que seria aplicada no domingo, tinha na questão número 1 uma tira da personagem de história em quadrinhos Mafalda. Na folha seguinte, o exame reproduzia uma bandeira do Brasil com a área verde parcialmente suprimida, simbolizando o desmatamento. A imagem lembra uma campanha publicitária famosa da organização não governamental SOS Mata Atlântica. Embaixo dela, a prova tinha a seguinte frase: "Estão tirando o verde de nossa terra." Em outro trecho do exame, também no alto, à esqu erda, os examinadores usaram no enunciado o poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, aquele que começa com os versos "Minha terra tem palmeiras/onde canta o sabiá". As questões da bandeira e do poema foram confirmadas pelo MEC como originais.
Outro trecho literário usado no Enem tinha o verso de Carlos Drummond de Andrade: "No meio do caminho tinha uma pedra/tinha uma pedra no meio do caminho". Mais adiante, a prova reproduzia um texto da revista Veja sobre o filme Touro Indomável, de Martin Scorsese. Outro personagem usado no Enem era o gato Garfield. O programa de mensagens instantâneas MSN é mencionado em uma das questões.
O encontro no qual o Estado viu trechos da prova aconteceu ontem à noite, na zona oeste de São Paulo. O homem que telefonou para a redação estava acompanhado de outra pessoa. Eles disseram ter recebido o material na segunda-feira, de um funcionário do Inep. Afirmaram que o esquema de fraude tinha cinco pess oas. "Ninguém aqui é bandido, ninguém tem ficha na polícia, nós dois temos emprego", disse o homem. Ele afirmou que recebeu o material "de Brasília, de gente do Inep, do MEC". Disse que viu na situação a oportunidade de ganhar dinheiro. "Não tenho motivação política." Ele afirmou que procurou um advogado para orientá-lo. "Registramos em cartório cópias das provas."
Seu companheiro, mais incisivo, cobrou o tempo todo da reportagem uma posição sobre o pagamento dos R$ 500 mil. "Isto aqui é muito grande, eu não quero correr o risco de morrer por nada." Diante da negativa da reportagem, ele se impacientou. "A gente vende isto aqui até por mais dinheiro", disse, revelando a intenção de procurar emissoras de TV.
COLABOROU EVELSON DE FREITAS
MEC deve fazer novo exame no prazo de 45 dias
O MEC tem uma outra versão da prova do Enem pronta para substituir a que foi cancelada. A expectativa do ministério é realizar o exame em 45 dias. Como a metodologia do Enem exige que as questões sejam pré-testadas, o Inep tem um banco com cerca de 1,8 mil delas. O exame mudou este ano para funcionar como vestibular unificado nacional: 24 universidades federais tinham abolido seus processos seletivos em favor do novo Enem.
Suspeita é de vazamento em gráfica
Presidente do Inep diz que só 4 ou 5 funcionários do órgão tiveram acesso ao Enem; originais ficam em cofre
Renata Cafardo e Sergio Pompeu, de O Estado de S. Paulo
SÃO PAULO - Funcionários da gráfica que imprimiu o Enem, em São Paulo, são os principais suspeitos do vazamento. O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi impresso em uma empresa localizada no Alphaville, na Grande São Paulo. O Ministério da Educação (MEC) não informou o nome da gráfica.
Segundo o presidente do Instituto Nacional de Pesquisas e Estudos Educacionais (Inep), Reynaldo Fernandes, só quatro ou cinco pessoas do ministério tinham visto a prova toda - e ele não era uma delas. "Não há uma versão do exame impresso no Inep", afirmou. De acordo com ele, somente as 180 questões - sem uma ordem definida - estavam guardadas no cofre.
O ministro Fernando Haddad mobilizou seu alto escalão para confirmar a denúncia do Estado de vazamento da prova do Enem durante toda a noite. Por medida de segurança, o cofre só podia ser aberto por duas pessoas, uma que tivesse a chave e outra, que levasse uma senha. Os funcionários foram acordados tarde da noite em suas casas e se encaminharam para o Inep. Nem Fernandes nem o diretor de avaliação da educação básica do órgão, Heliton Tavares, estavam em Brasília. "Vou convocar a imprensa amanhã (quinta-feira, 1º) e avisar do cancelamento. Também vamos acionar a Polícia Federal", disse Fernandes. A confirmação do vazamento deixou a equipe do MEC abatida. "Ninguém vai dormir hoje", disse um assessor.
RAIO X
4,1 milhões de estudantes se inscreveram para o Enem deste ano
1.829 municípios, em todos os Estados do País, têm candidatos inscritos
234.173 pessoas farão a prova em São Paulo, cidade que concentra o maior número de candidato
O Estado de S.Paulo, 1 out. 2009.
Enem adiado - Nota Oficial
O Ministério da Educação informa que as provas do Enem marcadas para este final de semana foram adiadas por motivos de segurança.
O Inep já possui uma segunda prova e deve anunciar a nova data nos próximos dias, depois de reorganizar a logística.
O Ministério da Educação já tomou providências junto ao Ministério da Justiça e a Polícia Federal no sentido de apurar eventuais responsabilidades criminais relativas ao vazamento.
Os estudantes inscritos serão comunicados oportunamente pelos meios habituais da confirmação da nova data e do local das provas. Em razão do adiamento, o resultado final das provas, inicialmente previsto para o dia 8 de janeiro, deve atrasar em cerca de um mês.
O Ministério da Educação trabalha para minimizar os efeitos do atraso.
Assessoria de Imprensa Inep/MEC
Enem vaza e ministério anuncia cancelamento do exame
Homem tentou vender cópia para o ‘Estado’ em SP; MEC confirmou que questões eram originais
Renata Cafardo e Sergio Pompeu, de O Estado de S. Paulo
SÃO PAULO - O vazamento da prova do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) levou o Ministério da Educação a cancelar na madrugada desta quinta-feira, 1º, a prova, que seria aplicada no fim de semana para 4,1 milhões de candidatos em 1,8 mil cidades do País. A decisão foi tomada pelo ministro Fernando Haddad após ter sido alertado pela reportagem do Estado sobre a quebra do sigilo do exame. "Há fortes indícios de que houve vazamento, 99% de chance", afirmou o presidente do Inep, Reynaldo Fernandes, por volta da 1h, por telefone.
Na tarde de quarta-feira, 30, o jornal foi procurado por um homem que disse, ao telefone, ter as duas provas que seriam aplicadas no sábado e no domingo. Propôs entregá-las à reportagem em troca de R$ 500 mil. "Isto aqui é muito sério, derruba o ministério", afirmou o homem.
O Estado consultou rapidamente o material, para checar sua veracidade, sem se comprometer com a compra. Haddad, que diz nunca ter tido acesso ao conteúdo da prova, confirmou o vazamento ao consultar técnicos do Inep, órgão do ministério responsável pelo Enem. A comprovação da fraude se baseou em elementos repassados ao ministro pela reportagem, via telefone e e-mail. As questões originais estavam guardadas em um cofre, que foi aberto ontem à noite para confirmar a informação.
No exame que o Estado teve acesso, a prova de linguagens e códigos, que seria aplicada no domingo, tinha na questão número 1 uma tira da personagem de história em quadrinhos Mafalda. Na folha seguinte, o exame reproduzia uma bandeira do Brasil com a área verde parcialmente suprimida, simbolizando o desmatamento. A imagem lembra uma campanha publicitária famosa da organização não governamental SOS Mata Atlântica. Embaixo dela, a prova tinha a seguinte frase: "Estão tirando o verde de nossa terra." Em outro trecho do exame, também no alto, à esqu erda, os examinadores usaram no enunciado o poema Canção do Exílio, de Gonçalves Dias, aquele que começa com os versos "Minha terra tem palmeiras/onde canta o sabiá". As questões da bandeira e do poema foram confirmadas pelo MEC como originais.
Outro trecho literário usado no Enem tinha o verso de Carlos Drummond de Andrade: "No meio do caminho tinha uma pedra/tinha uma pedra no meio do caminho". Mais adiante, a prova reproduzia um texto da revista Veja sobre o filme Touro Indomável, de Martin Scorsese. Outro personagem usado no Enem era o gato Garfield. O programa de mensagens instantâneas MSN é mencionado em uma das questões.
O encontro no qual o Estado viu trechos da prova aconteceu ontem à noite, na zona oeste de São Paulo. O homem que telefonou para a redação estava acompanhado de outra pessoa. Eles disseram ter recebido o material na segunda-feira, de um funcionário do Inep. Afirmaram que o esquema de fraude tinha cinco pess oas. "Ninguém aqui é bandido, ninguém tem ficha na polícia, nós dois temos emprego", disse o homem. Ele afirmou que recebeu o material "de Brasília, de gente do Inep, do MEC". Disse que viu na situação a oportunidade de ganhar dinheiro. "Não tenho motivação política." Ele afirmou que procurou um advogado para orientá-lo. "Registramos em cartório cópias das provas."
Seu companheiro, mais incisivo, cobrou o tempo todo da reportagem uma posição sobre o pagamento dos R$ 500 mil. "Isto aqui é muito grande, eu não quero correr o risco de morrer por nada." Diante da negativa da reportagem, ele se impacientou. "A gente vende isto aqui até por mais dinheiro", disse, revelando a intenção de procurar emissoras de TV.
COLABOROU EVELSON DE FREITAS
MEC deve fazer novo exame no prazo de 45 dias
O MEC tem uma outra versão da prova do Enem pronta para substituir a que foi cancelada. A expectativa do ministério é realizar o exame em 45 dias. Como a metodologia do Enem exige que as questões sejam pré-testadas, o Inep tem um banco com cerca de 1,8 mil delas. O exame mudou este ano para funcionar como vestibular unificado nacional: 24 universidades federais tinham abolido seus processos seletivos em favor do novo Enem.
Suspeita é de vazamento em gráfica
Presidente do Inep diz que só 4 ou 5 funcionários do órgão tiveram acesso ao Enem; originais ficam em cofre
Renata Cafardo e Sergio Pompeu, de O Estado de S. Paulo
SÃO PAULO - Funcionários da gráfica que imprimiu o Enem, em São Paulo, são os principais suspeitos do vazamento. O Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) foi impresso em uma empresa localizada no Alphaville, na Grande São Paulo. O Ministério da Educação (MEC) não informou o nome da gráfica.
Segundo o presidente do Instituto Nacional de Pesquisas e Estudos Educacionais (Inep), Reynaldo Fernandes, só quatro ou cinco pessoas do ministério tinham visto a prova toda - e ele não era uma delas. "Não há uma versão do exame impresso no Inep", afirmou. De acordo com ele, somente as 180 questões - sem uma ordem definida - estavam guardadas no cofre.
O ministro Fernando Haddad mobilizou seu alto escalão para confirmar a denúncia do Estado de vazamento da prova do Enem durante toda a noite. Por medida de segurança, o cofre só podia ser aberto por duas pessoas, uma que tivesse a chave e outra, que levasse uma senha. Os funcionários foram acordados tarde da noite em suas casas e se encaminharam para o Inep. Nem Fernandes nem o diretor de avaliação da educação básica do órgão, Heliton Tavares, estavam em Brasília. "Vou convocar a imprensa amanhã (quinta-feira, 1º) e avisar do cancelamento. Também vamos acionar a Polícia Federal", disse Fernandes. A confirmação do vazamento deixou a equipe do MEC abatida. "Ninguém vai dormir hoje", disse um assessor.
RAIO X
4,1 milhões de estudantes se inscreveram para o Enem deste ano
1.829 municípios, em todos os Estados do País, têm candidatos inscritos
234.173 pessoas farão a prova em São Paulo, cidade que concentra o maior número de candidato
O Estado de S.Paulo, 1 out. 2009.
segunda-feira, 28 de setembro de 2009
Empregos em Caucaia : Último dia de inscrição é quarta-feira! Inscrevam-se!
A Prefeitura de Caucaia,
município de 334.364 habitantes na Metropolitana de Fortaleza, está com
inscrições abertas de 01 de setembro de 2009 até 30 de setembro de 2009
para preencher 2.859 vagas de emprego de Nível Fundamental, Nível Médio e Nível Superior com salário de 4.400,00.
A taxa de inscrição varia de 60,00 a 120,00. Funece será a organizadora.
Acompanhe o concurso pelo site da organizadora no endereço www.funece.iepro.org.br.
Obtenha informações sobre o município neste link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Caucaia.
Os cargos oferecidos são:
A taxa de inscrição varia de 60,00 a 120,00. Funece será a organizadora.
Acompanhe o concurso pelo site da organizadora no endereço www.funece.iepro.org.br.
Obtenha informações sobre o município neste link: http://pt.wikipedia.org/wiki/Caucaia.
Os cargos oferecidos são:
- Agente Administrativo
- Agente de Controle de Endemias
- Agente de Defesa Civil
- Agente de Fiscalização Ambiental
- Agente de Servioços Fúnebres
- Agente de Tributos Municipais
- Agente Municipal de trânsito
- Arquiteto
- Arquivista
- Assistente Social
- Atendente de Consultório Odontológico
- Atuário
- Auditor de Controle Interno
- Auditor de Tributos Municipais
- Autocadista
- Auxiliar de Patologia Clínica
- Auxiliar de Serviços Gerais
- Bibliotecário
- Biólogo
- Bioquímico
- Dentista
- Cozinheiro
- Desenhista
- Economista
- Web Designer
- Educador de Arte
- Enfermeiro
- Engenheiro Agrônomo
- Engenheiro Civil
- Engenheiro de Pesca
- Engenheiro de Trânsito
- Engenheiro de Transporte
- Engenheiro Elétrico
- Engenheiro Florestal
- Engenheiro Químico
- Estatístico
- Farmacêutico
- Fiscal de Obras
- Fiscal de Serviços Públicos
- Fiscal Sanitário
- Fiscal de Transportes Públicos
- Fisioterapeuta
- Fonoaudiólogo
- Gari
- Geógrafo
- Geólogo
- Guarda Municipal
- Guarda Vidas
- Jardineiro
- Jornalista
- Maqueiro
- Mecânico
- Médico
- Merendeira
- Nutricionista
- Oceanógrafo
- Operador de Máquinas Pesadas
- Orientador Educacional de Trânsito
- Procurador
- Professor
- Psicólogo
- Psiquiatra
- Técnico Administrativo
- Técnico Agrícola
- Técnico de Enfermagem
- Técnico em Agropecuária
- Técnico em Edificações
- Técnico em Estradas e Máquinas
- Técnico em Manutençção de Equipamentos de Informática
- Técnico em Radiologia
- Técnico em Saneamento
- Técnico em Segurança do trabalho
- Técnico em Mobilidade Ortopédica
- Terapeuta Ocupacional
- Topógrafo
- Turismólogo
- Veterinário
- Zootecnista
sexta-feira, 25 de setembro de 2009
CASA DO ESTUDANTE DO CEARÁ - CEC. SITUAÇÃO ATUAL?
Comissão aponta ações para manutenção da Casa de Estudante
A Comissão de Educação, Cultura e Desporto promoveu, na tarde desta sexta-feira (25/09), no auditório Murilo Aguiar, audiência pública para discutir atual situação da Casa do Estudante do Ceará (CEC). “Temos que buscar recursos para a manutenção da casa. Eu entendo que isso deve vir do Estado através de um repasse mensal de verbas, por meio de convênio”, sugeriu o deputado Heitor Férrer (PDT), um dos propositores do debate.
Os moradores da CEC se pronunciaram no debate e apresentaram diversas irregularidades presentes na entidade. Eles foram representados pelo presidente da casa, estudante Daniel Monteiro. Ele pediu ao deputado Nelson Martins (PT), líder do Governo na Assembleia, o intermédio da AL para a marcação de uma audiência com os estudantes e o governador do Estado Cid Gomes. Nelson, por sua vez, afirmou que está disponível para intermediar um encontro do governador com os moradores da casa.
O presidente da comissão e também propositor da audiência, deputado Artur Bruno (PT), salientou que, apesar do Governo investir na melhoria da escola pública e promover na interiozação do ensino superior, ainda há necessidade dos estudantes do Interior virem estudar no Ceará. “A CEC é um patrimônio do Ceará e tem que permanecer dando guarida para os nossos jovens”, disse.
Além de Heitor e Bruno, a audiência teve como co-autores os deputados Lula Moraes (PCdoB), Adahil Barreto (PR) e Rachel Marques (PT). Lula afirmou que no próximo mandato irá destinar R$ 10 mil de suas emendas parlamentares para a manutenção da CEC. O parlamentar comunista foi reiterado por Bruno, Heitor e Nelson.
Heitor e Bruno chamaram a atenção ainda para a legislação municipal que obriga as entidades estudantis a repassarem 20% dos valores arrecadados com a emissão de carteiras de estudante para a Casa do Estudante do Ceará. A Lei de 1993, de autoria do ex-vereador Idalmir Feitosa, não tem mais como dar suporte à CEC, uma vez que com a medida de validação da carteira de estudante não há mais transação comercial no processo.
O vereador Guilherme Sampaio (PT) apontou que a Secretaria de Assistência Social do Estado deve ser a pasta competente para celebrar um convênio entre a entidade e o Estado para o repasse de recursos.
Participaram do debate Idalmir Feitosa, da Secretaria de Finanças de Fortaleza; o conselheiro da OAB - CE, Hércules Saraiva do Amaral; o presidente do Centro Estudantil Cearense (Cesc), Válber Cesar de Oliveira, entre outras representações da sociedade civil.
Fonte: Coordenadoria de Comunicação Social
comunicacao@al.ce.gov.br
ORGULHO DE SER CEQUIANO!!!
Ser cequiano é fazer parte de ex-morador e morador da Casa do Estudante do Ceará, que fica na Rua Nogueira Acioly, Bairro Meireles, perto no Coração de Fortaleza. Fui morador desta Casa durante 5 anos da minha Juventude. Entrei em junho de 1996 para fazer os mues prepararativos para a UFC. Lá fiz muitas amizades como os estudantes divertidos de Várzea Alegre, amigos como os da Serra Grande. Mas, foi com um amigo de Hidrolândia que fomos irmãos, estudamos muitos. muitas noites até 5 hora da madrugada. Lá tive contatos com o Movimento Estudantil de Fortaleza. Fiz muitas amizades também, em 2000 passo para ser Estudante da Escola Técnica para o Curso de Turismo, naquele momento a Escola passava a ser Centro Federal de Educação (CEFET) e agora é Instituto Federal de Educação. E fiquei morando e estudando para o Vestibular UFC e Turismo CEFET. Em 2002 passo no Vestibular de Filosofia UFC.Sai para a Residência UFC em 2002... Foi tempos maravilhosos..amigos..amigas..saudades...Jardim, Tabuleiro, Catarina. Milagres, Barbalha, Sobral. Cratéus. Canindé, Juazeiro, Potiretama, Hidrolândia, Ipueiras, Pacujá. e muitas outras cidades do Ceará. estavam lá os estudantes do Ceará. Fomos muitas vezes lutar por melhores condições para a nossa Casa, lembro da nossa ida á Câmara Municipal de Fortaleza e Assembléia do Ceará.. E hoje a História se repete...Até quando vamos ter uma casa independente com recursos próprios... Quero aqui, desejar vida longa a Casa do Estudante do Ceará. Solidariedade...Casa do Estudante Um Direito que se conquista...
CANIDIA como era conhecido por todos cequianos.
A Comissão de Educação, Cultura e Desporto promoveu, na tarde desta sexta-feira (25/09), no auditório Murilo Aguiar, audiência pública para discutir atual situação da Casa do Estudante do Ceará (CEC). “Temos que buscar recursos para a manutenção da casa. Eu entendo que isso deve vir do Estado através de um repasse mensal de verbas, por meio de convênio”, sugeriu o deputado Heitor Férrer (PDT), um dos propositores do debate.
Os moradores da CEC se pronunciaram no debate e apresentaram diversas irregularidades presentes na entidade. Eles foram representados pelo presidente da casa, estudante Daniel Monteiro. Ele pediu ao deputado Nelson Martins (PT), líder do Governo na Assembleia, o intermédio da AL para a marcação de uma audiência com os estudantes e o governador do Estado Cid Gomes. Nelson, por sua vez, afirmou que está disponível para intermediar um encontro do governador com os moradores da casa.
O presidente da comissão e também propositor da audiência, deputado Artur Bruno (PT), salientou que, apesar do Governo investir na melhoria da escola pública e promover na interiozação do ensino superior, ainda há necessidade dos estudantes do Interior virem estudar no Ceará. “A CEC é um patrimônio do Ceará e tem que permanecer dando guarida para os nossos jovens”, disse.
Além de Heitor e Bruno, a audiência teve como co-autores os deputados Lula Moraes (PCdoB), Adahil Barreto (PR) e Rachel Marques (PT). Lula afirmou que no próximo mandato irá destinar R$ 10 mil de suas emendas parlamentares para a manutenção da CEC. O parlamentar comunista foi reiterado por Bruno, Heitor e Nelson.
Heitor e Bruno chamaram a atenção ainda para a legislação municipal que obriga as entidades estudantis a repassarem 20% dos valores arrecadados com a emissão de carteiras de estudante para a Casa do Estudante do Ceará. A Lei de 1993, de autoria do ex-vereador Idalmir Feitosa, não tem mais como dar suporte à CEC, uma vez que com a medida de validação da carteira de estudante não há mais transação comercial no processo.
O vereador Guilherme Sampaio (PT) apontou que a Secretaria de Assistência Social do Estado deve ser a pasta competente para celebrar um convênio entre a entidade e o Estado para o repasse de recursos.
Participaram do debate Idalmir Feitosa, da Secretaria de Finanças de Fortaleza; o conselheiro da OAB - CE, Hércules Saraiva do Amaral; o presidente do Centro Estudantil Cearense (Cesc), Válber Cesar de Oliveira, entre outras representações da sociedade civil.
Fonte: Coordenadoria de Comunicação Social
comunicacao@al.ce.gov.br
ORGULHO DE SER CEQUIANO!!!
Ser cequiano é fazer parte de ex-morador e morador da Casa do Estudante do Ceará, que fica na Rua Nogueira Acioly, Bairro Meireles, perto no Coração de Fortaleza. Fui morador desta Casa durante 5 anos da minha Juventude. Entrei em junho de 1996 para fazer os mues prepararativos para a UFC. Lá fiz muitas amizades como os estudantes divertidos de Várzea Alegre, amigos como os da Serra Grande. Mas, foi com um amigo de Hidrolândia que fomos irmãos, estudamos muitos. muitas noites até 5 hora da madrugada. Lá tive contatos com o Movimento Estudantil de Fortaleza. Fiz muitas amizades também, em 2000 passo para ser Estudante da Escola Técnica para o Curso de Turismo, naquele momento a Escola passava a ser Centro Federal de Educação (CEFET) e agora é Instituto Federal de Educação. E fiquei morando e estudando para o Vestibular UFC e Turismo CEFET. Em 2002 passo no Vestibular de Filosofia UFC.Sai para a Residência UFC em 2002... Foi tempos maravilhosos..amigos..amigas..saudades...Jardim, Tabuleiro, Catarina. Milagres, Barbalha, Sobral. Cratéus. Canindé, Juazeiro, Potiretama, Hidrolândia, Ipueiras, Pacujá. e muitas outras cidades do Ceará. estavam lá os estudantes do Ceará. Fomos muitas vezes lutar por melhores condições para a nossa Casa, lembro da nossa ida á Câmara Municipal de Fortaleza e Assembléia do Ceará.. E hoje a História se repete...Até quando vamos ter uma casa independente com recursos próprios... Quero aqui, desejar vida longa a Casa do Estudante do Ceará. Solidariedade...Casa do Estudante Um Direito que se conquista...
CANIDIA como era conhecido por todos cequianos.
Comunidade de Irapuá festeja São Miguel Arcanjo ( Dia 21 a 29 de Setembro)
Estive segunda feira dia 21 na Comunidade de Irapuá prestigiando o povo bom daquele localidade rural, onde conversei com muitos agricultores, estudantes, professores, parentes e familiares ali naquela abertura dos festejos de São Miguel Arcanjo na Comunidade que fica localizada a 26 km da Zona Urbana de Pentecoste, que é a Sede. A Comunidade de Mulungu foi naquele dia 21 foi a celebrante da noite. A Comunidade de Irapua recebe com muita alegria a Comunidade de Mulungu. Cantamos e Rezemos ao Senhor. Celebrando a Vida em Primeiro Lugar.
FIQUE POR DENTRO:
SÁBADO DIA 26 VAI ACONTECER MUITAS DIVERSÕES:
TORNEIO DE FUTEBOL DE POEIRA
LOCAL NO CAMPO DA COMUNIDADE
ÁS 10 DA MANHA ATÉ 18:00
EVENTO FESTIVO:
CURINGÃO CLUBE RECEBE
VÁRIAS BANDAS DE FORRÓ
CONHEÇA AGORA A HISTÓRIA DE SÃO MIGUEL ARCANJO:
São Miguel Arcanjo, cujo nome significa "o que é um com Deus", é considerado o chefe dos exércitos celestiais e o padroeiro da Igreja Católica Universal. É o anjo do arrependimento e da justiça. Seu nome é citado três vezes na Bíblia Sagrada: - Primeiro no capítulo 12 do livro de Daniel, onde lemos: "Ao final dos tempos aparecerá Miguel, o grande Príncipe que defende os filhos do povo de Deus. E então os mortos ressuscitarão. Os que fizeram o bem, para a Vida Eterna, e os que fizeram o mal, para o horror eterno".
- No capítulo 12 do Livro do Apocalipse encontramos o seguinte: "Houve uma grande batalha no céu. Miguel e seus anjos lutaram contra Satanás e suas legiões, que foram derrotadas, e não houve lugar para eles no céu. Foi precipitada a antiga serpente, o diabo, o sedutor do mundo. Ai da terra e do mar, porque o demônio desceu a vós com grande ira, sabendo que lhe resta pouco tempo".
- Na carta de São Judas, lê-se: "O Arcanjo Miguel, quando enfrentou o diabo, disse: "Que o Senhor o condene". Por isso São Miguel é mostrado atacando o dragão infernal.
A Igreja Católica tem uma grande devoção por São Miguel Arcanjo, especialmente para pedir-lhe que nos livre das ciladas do demônio e dos espíritos maléficos. E quando o invocamos, ele nos defende, com o grande poder que Deus lhe concedeu, e nos protege contra os perigos, as forças do mal e os inimigos.
FIQUE POR DENTRO:
SÁBADO DIA 26 VAI ACONTECER MUITAS DIVERSÕES:
TORNEIO DE FUTEBOL DE POEIRA
LOCAL NO CAMPO DA COMUNIDADE
ÁS 10 DA MANHA ATÉ 18:00
EVENTO FESTIVO:
CURINGÃO CLUBE RECEBE
VÁRIAS BANDAS DE FORRÓ
CONHEÇA AGORA A HISTÓRIA DE SÃO MIGUEL ARCANJO:
São Miguel Arcanjo, cujo nome significa "o que é um com Deus", é considerado o chefe dos exércitos celestiais e o padroeiro da Igreja Católica Universal. É o anjo do arrependimento e da justiça. Seu nome é citado três vezes na Bíblia Sagrada: - Primeiro no capítulo 12 do livro de Daniel, onde lemos: "Ao final dos tempos aparecerá Miguel, o grande Príncipe que defende os filhos do povo de Deus. E então os mortos ressuscitarão. Os que fizeram o bem, para a Vida Eterna, e os que fizeram o mal, para o horror eterno".
- No capítulo 12 do Livro do Apocalipse encontramos o seguinte: "Houve uma grande batalha no céu. Miguel e seus anjos lutaram contra Satanás e suas legiões, que foram derrotadas, e não houve lugar para eles no céu. Foi precipitada a antiga serpente, o diabo, o sedutor do mundo. Ai da terra e do mar, porque o demônio desceu a vós com grande ira, sabendo que lhe resta pouco tempo".
- Na carta de São Judas, lê-se: "O Arcanjo Miguel, quando enfrentou o diabo, disse: "Que o Senhor o condene". Por isso São Miguel é mostrado atacando o dragão infernal.
A Igreja Católica tem uma grande devoção por São Miguel Arcanjo, especialmente para pedir-lhe que nos livre das ciladas do demônio e dos espíritos maléficos. E quando o invocamos, ele nos defende, com o grande poder que Deus lhe concedeu, e nos protege contra os perigos, as forças do mal e os inimigos.
quarta-feira, 23 de setembro de 2009
Por um Projeto Arte na Escola em SGA.
O Prêmio Arte na Escola Cidadã e a qualidade no ensino da arte
Mirca Bonano
Artigo publicado originalmente pela Revista Pátio Ano XIII - Nº 49. A Revista Pátio e o Instituto Arte na Escola mantém parceria institucional que viabiliza a divulgação de artigos como este.
A 9ª edição do Prêmio Arte na Escola Cidadã selecionou em âmbito nacional as práticas de arte de mais de mil professores do ensino básico, traçando um panorama da diversidade do ensino de arte no Brasil e das características culturais distintas e significativas de cada região. Os dez anos do Prêmio e o alcance nacional da Rede Arte na Escola demonstram o quanto professores das regiões Norte, Nordeste e Centro-Oeste vêm gradativamente ampliando a sua participação e submetendo suas práticas à avaliação pública.
O acesso às manifestações artísticas e culturais regionalizadas ampliou o interesse dos professores em trazer para as aulas de arte dinâmicas que estabelecem diálogos com artistas, acompanham suas trajetórias e observam o conjunto da obra. Esses são valores que não foram identificados nas edições anteriores e que despertam entusiasmo nos alunos. O cenário do Prêmio revela um grande interesse e motivação para pesquisa e apropriação dos referenciais culturais de cada local. Isso pode indicar que os professores estão percebendo a importância da articulação entre educação e cultura no âmbito local e mundial.
Na observação realizada pelas comissões regionais e nacional, verifica-se que algo mudou em relação às proposições, que vão deixando as releituras de lado e incentivando mais o desenvolvimento das poéticas pessoais dos alunos. No entanto, uma grande parcela de inscritos ainda apresenta problemas estruturais, como a ausência de repertório de arte, impossibilitando a construção de pontes de conhecimento que liguem a produção artística aos contextos históricos e sociais e suas relações com o mundo dos estudantes. Há também predominância nas questões de cidadania e de promoção da auto-estima, em detrimento do ensino de arte. Outro problema detectado foi a dificuldade do professor em definir as expectativas de aprendizagem e onde quer chegar com suas aulas de arte.
Diante deste cenário, nota-se o quanto o Prêmio revela as fragilidades e os caminhos possíveis de investigação para o ensino de arte, tornando-se uma fonte de retroalimentação para as ações de formação continuada da Rede Arte na Escola.
O Prêmio tem ainda o papel de identificar e reconhecer as “boas práticas”, aquelas que difundem experiências modelares para outros professores, assim como é papel da Rede Arte na Escola contribuir com o aprimoramento profissional destes. Assim, quanto mais profissionais bem formados existirem, maior será o papel da escola em democratizar o acesso à arte e à cultura, problematizando a vida e o cotidiano dos alunos e da comunidade escolar, num círculo virtuoso.
Sabemos que a vontade de estabelecer trocas com seus pares e afastar-se do isolamento e da “solidão pedagógica” são desejos que a internet tem minimizado. Sem dúvida, muitos dos professores que “ousam” inscrever seus projetos no Prêmio Arte na Escola Cidadã estão buscando colocar luz sobre o seu trabalho e compartilhá-lo. Ao decidir pela participação, o professor sabe que necessita ter registrado e documentado seu processo de trabalho, algo fundamental para a análise e reflexão de sua prática, explicitada por meio da descrição das atividades, tomadas de decisões, eventuais mudanças de percurso, acolhimento às contribuições vindas dos alunos e/ou de membros da comunidade escolar, bem como das situações de aprendizagem significativa.
A seguir, algumas observações a partir dos relatos dos professores vencedores do Prêmio Arte na Escola Cidadã.
A professora Rosane Mari dos Reis, de Joinville (SC), vencedora em 2008, atua na educação infantil e propôs a criação e a construção artísticas a partir da utilização dos elementos encontrados no jardim da escola. A experimentação foi uma das principais estratégias para que as crianças pudessem vivenciar diferenças de tamanhos, pesos, temperatura, texturas e cheiros dos materiais encontrados no jardim da escola. Ao longo do processo estes elementos do jardim e suas percepções foram se transformando em objetos para produção de trabalhos artísticos. Montar uma exposição a fim de envolver as famílias e a comunidade escolar em uma campanha de preservação de sambaquis (depósito de conchas e objetos orgânicos manipulados pelo homem em tempos antigos no litoral brasileiro) foi a ação cidadã deste percurso.
Tomando emprestado da 27ª Bienal de Arte de São Paulo o tema Como viver junto, surgiu a proposta da professora de artes visuais do ensino fundamental Liane Gomes Esteves, do Rio de Janeiro (RJ), que realizou em sua escola uma “Bienal” com o grande desafio de envolver professores de diferentes disciplinas. O projeto, vencedor em 2007, veio ao encontro também do projeto político-pedagógico da escola Preparando o cidadão do futuro. Em seu desenvolvimento, os alunos/artistas participaram de discussões, visitas às exposições, museus e centros de cultura como o Centro de Arte Hélio Oiticica.
O artista, que foi referência para os curadores da Bienal de São Paulo, passou a ser estudado também pelos alunos cariocas, o que contribuiu para o embasamento que culminaria na criação de suas próprias produções. Além de usar os muros da escola, o projeto estabeleceu parcerias com artistas de dentro e fora da comunidade e até com outras escolas como a Corcovado, freqüentada por alunos da classe média alta da cidade. Ao fim do ano letivo, em dezembro de 2006, teve início a “I Bienal da Camilo”, uma semana de atividades com direito a bate-papo com os artistas e visitas guiadas pelos alunos-monitores.
O respeito e a valorização em relação à cultura potiguar foram motivações que levaram a professora da educação de jovens e adultos Evanir de Oliveira Pinheiro, de Natal (RN), vencedora em 2006, a desenvolver o trabalho na Escola Municipal Professora Emília Ramos, localizada em uma região cercada por dunas, onde os índices de pobreza e violência são bastante altos. Diante da gradativa perda de interesse dos alunos pelas próprias raízes, ela decidiu criar situações de aprendizagem que contribuíssem para informar de modo crítico e reflexivo o olhar dos alunos diante da memória de artistas populares e das manifestações artísticas folclóricas já bastante esquecidas entre eles. O desafio que se apresentava era o de despertar o interesse dos estudantes pelas práticas artísticas potiguares e ao mesmo tempo estimular a expressão artística de forma crítica e consciente. Além de promover a apreciação e a contextualização do folclore local, o trabalho teve como meta também fazer pensar sobre a noção de realidade veiculada a partir dos meios de comunicação, capaz de influenciar jovens e adultos com um modelo de mundo padronizado.
Partindo da valorização das pessoas que constroem as cidades e seus espaços, a professora do ensino fundamental Beloní Cacique Braga, de Uberlândia (MG), vencedora em 2005, desenvolveu com 160 alunos de 5ª a 7ª séries um trabalho de alfabetização na leitura de imagens muito além da sala de aula, focalizando a vivência e a interação humanas, a arte e seu ensino.
A proposta surgiu de forma coletiva com os alunos, partindo da análise do trabalho desenvolvido em 2003, Papel Papelão – finalista do V Prêmio Arte na Escola –, quando foi criada uma cidade de papel. “As idéias do professor precisam se converter junto aos alunos em ação de alinhavo, e não de costura. Enquanto se alinhava, é possível desmanchar a costura, recosturar, cortar, recortar. Assim, a prática pedagógica tende a ser ampliada, conscientes de sermos eternamente aprendizes”, afirma a professora. Surgiu daí a idéia de, além de representar, discutir a cidade. Foi feita, então, a opção por conduzir o trabalho a partir das pessoas que habitam e ajudam a construir cotidianamente a cidade de Uberlândia.
O projeto do professor de ensino fundamental e ensino médio Victor Venas, de Feira de Santana (BA), vencedor em 2004, se propôs a ensinar como as linguagens artísticas da pintura abstrata e da instalação podem contribuir para o desenvolvimento da subjetividade e aguçar os sentidos quando nos permitimos a dialogar dentro deste contexto. Alunos da 7ª e 8ª séries do ensino fundamental e do 2º ano do ensino médio foram envolvidos. As pinturas e instalações fruto do trabalho foram expostas na escola e na cidade e os pais foram envolvidos nas discussões sobre o resultado do trabalho. A iniciativa gerou a gravação de um documentário sobre os processos vivenciados e fases de produção dos trabalhos, com depoimentos de alunos, sendo esta uma importante ferramenta de divulgação, de registro e reflexão da prática.
Pelos relatos acima, pode-se notar que o Prêmio Arte na Escola Cidadã é uma fonte constante de experiências que se acumulam ao longo do tempo, permitindo a análise de diferentes contextos culturais e educacionais. Como diz Fernando Hernández em seu artigo no livro Arte, escola e cidadania: um prêmio e seus premiados (Hernández, 2006), “às vezes me pergunto o que leva um professor ou professora a se candidatar a um prêmio na área de educação. O que o leva a tomar a decisão de iniciar um processo de reconstrução, elaboração e demonstração pública de uma experiência que realizou na escola ou na sala de aula? O que o faz romper o espaço privado da relação que acontece intimamente com seus alunos para torná-la pública e transparente? O que o motiva a que o pudor – que tradicionalmente caracteriza o educador – desapareça e decida mostrar-se para ser submetido ao escrutínio dos outros, de estranhos?”.
Para o Instituto Arte na Escola, conhecer mais de perto as práticas dos professores que trabalham com arte em todo o país possibilita a formulação de políticas de formação que, juntos aos seus pares inseridos nas universidades conveniadas, podem contribuir para a efetiva melhoria do ensino da arte.
Referência
HERNÁNDEZ, Fernando. O desafio de tornar pública uma experiência. In: INSTITUTO ARTE NA ESCOLA (Org.) Arte, escola e cidadania: um prêmio e seus premiados. São Paulo: Instituto Arte na Escola: Ed. da Unesp, 2006. p. 24.
Mirca Bonano é graduada em Educação Artística, integrante da equipe do Instituto Arte na Escola e coordenadora do Prêmio Arte na Escola Cidadã.
sexta-feira, 11 de setembro de 2009
Aumento de vereadores deve valer só em 2012
Polêmica
Aumento de vereadores deve valer só em 2012
Fortaleza deve ganhar mais dois vereadores, indo a 43. Em todo o Ceará, 435 novas vagas de vereador devem se criadas
Um dia depois de a Câmara dos Deputados aprovar em primeiro turno uma emenda à Constituição federal que prevê a criação imediata de 7.709 novas vagas de vereadores nas câmaras municipais, o presidente do Tribunal Superior Eleitoral (TSE), Carlos Ayres Britto, sinalizou que a medida, se votada em definitivo, só valeria para as próximas eleições em municípios, em 2012.
Segundo Ayres Britto, a jurisprudência do órgão sustenta que uma emenda à Carta Magna pode criar novas vagas para vereadores. Mas a mudança teria que ocorrer antes do pleito. “Não vou me pronunciar sobre a constitucionalidade ou não desse projeto. O que posso dizer é que, de acordo com a jurisprudência do TSE, é possível o aumento do número de vereadores por emenda desde que passe a vigorar na legislatura subsequente“, afirmou. “Temos de nos perguntar: um suplente de vereador pode ser transformado em vereador por emenda? O que o TSE responde é que uma emenda não pode substituir a voz das urnas“, completou. A emenda foi aprovada na Câmara por 370 votos a 32, com duas abstenções. Ainda precisa passar por votação em segundo turno, prevista para o dia 22 ou 23 próximo, para ir à promulgação. Pelo critério demográfico, capitais como São Luís e Maceió, por exemplo, sairiam dos atuais 21 vereadores para 31. São Paulo e Rio de Janeiro permaneceriam com o mesmo número de vereadores, 55 e 51, respectivamente. Fortaleza passaria de 41 para 43. Em todo o Ceará, segundo dados da Confederação Nacional dos Municípios (CNM), número de vereadores deve passar de 1,737 mil para 2,172 mil - um crescimento de 435 cadeiras, com base nos dados populacionais de 2008. Deputados contrários à medida afirmaram que irão à Justiça contra o aumento. Fonte: O Povo
quinta-feira, 10 de setembro de 2009
Ceará ganha, mas perde recursos para investir na Educação.
O Governo Federal confirmou que nesta semana repassou a quantia de R$ 514,9 milhões para os estados e municípios brasileiros, como parte dos recursos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (Pnae) e do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação (Fundeb). Para o Ceará, as notícias são boas e ao mesmo tempo ruins.
No Fundeb, o Estado garantiu R$ 35.7 milhões, referente à parcela de agosto desse Fundo. O dinheiro chega por meio do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) a estados e municípios que não arrecadam o suficiente para garantir o valor mínimo por aluno ao ano estabelecido na legislação. O Ceará também foi contemplado com recursos do Programa Nacional de Apoio ao Transporte Escolar (Pnate), que destinou um total de R$ 32 milhões para sete estados.
Já para a alimentação escolar, o Ceará deixou de receber recursos do Pnae, por que a Secretaria de Educação do Estado (Seduc) não definiu a tempo os integrantes dos conselhos de alimentação escolar (CAE).
Logo na alimentação escolar, que já é uma dos maiores problemas enfrentados pelas escolas públicas do Estado? Da próxima vez, vamos ver se tudo fica pronto e organizado na hora certa. As crianças cearenses agradecem. Por Bruno Anderson Balacó – brunobalaco@opovo.com.br do Blog Educação do O Povo
TCM CE - Fiscalização 2009
O Tribunal de Contas dos Municípios - TCM, dando continuidade às inspeções nos municípios cearenses, estará no período de 14/09 à 18/09, fiscalizando a Prefeitura e Câmara dos municípios listados abaixo. Caso tenha denúncias ou informações, ligue para (85) 3230 5158 ou acesse www.tcm.ce.gov.br
Ernesto Saboia
Conselheiro - Presidente do TCM
--
Lista dos municípios a serem fiscalizados de 10/08 à 14/08:
1) Alto Santo
2) Barbalha
3) Barroquinha
4) Baturité
5) Bela Cruz
6) Camocim
7) Carnaubal
8) Catunda
9) Chorozinho
10) Crateús
11) Farias Brito
12) Guaiúba
13) Ibiapina
14) Itarema
15) Limoeiro do Norte
16) Milhã
17) Nova Olinda
18) Pacatuba
19) Senador Pompeu
20) Ubajara
21) Várzea Alegre
Ocupação irregular de espaço público em Pentecoste
Ocupação irregular de Espaço público!!!
a falta de vergonha o que ocorre em Pentecoste...
Em pleno Século XXI, o povo de Pentecoste ocupa Espaço Público das ruas de Pentecoste...
Enfrente na minha casa tem uma obra irregular. porque esta no meio da rua...Um ex- Vereador de Pentecoste ocupou com a cara de pau de bonzinho...dizia que era apoiar o pedestre...ele colocou umas árvores...tem gente que diz que aquilo parece um caixão...
Enfrente a Tropigas...outra obra do meio da rua....Fizeram na cara gente...do prefeito e de vereador..
Agora, outra obra estão fazendo irregularmente enfrente a uma Casa de Peças no começo da AV. Gomes da Silva.
Onde estás a Justiça????
a falta de vergonha o que ocorre em Pentecoste...
Em pleno Século XXI, o povo de Pentecoste ocupa Espaço Público das ruas de Pentecoste...
Enfrente na minha casa tem uma obra irregular. porque esta no meio da rua...Um ex- Vereador de Pentecoste ocupou com a cara de pau de bonzinho...dizia que era apoiar o pedestre...ele colocou umas árvores...tem gente que diz que aquilo parece um caixão...
Enfrente a Tropigas...outra obra do meio da rua....Fizeram na cara gente...do prefeito e de vereador..
Agora, outra obra estão fazendo irregularmente enfrente a uma Casa de Peças no começo da AV. Gomes da Silva.
Onde estás a Justiça????
Até quando? Você vai ficar parado???? Pentecoste é vida!!!
Um grito pela Vida... "A vida em primeiro lugar"... "A força da transformação social esta na organização popular"...
Até Quando? Gabriel Pensador
Até Quando?
Gabriel Pensador
Composição: Gabriel o Pensador; Itaal Shur; Tiago Mocotó
Não adianta olhar pro céu com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer e muita greve
Você pode e você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão, virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus sofreu
Num quer dizer que você tenha que sofrer
Até quando você vai ficar usando rédea
Rindo da própria tragédia?
Até quando você vai ficar usando rédea
Pobre, rico ou classe média?
Até quando você vai levar cascudo mudo?
Muda, muda essa postura
Até quando você vai ficando mudo?
Muda que o medo é um modo de fazer censura
(Refrão)
Até quando você vai levando porrada, porrada?
Até quando vai ficar sem fazer nada?
Até quando você vai levando porrada, porrada?
Até quando vai ser saco de pancada?
(Repete refrão)
Você tenta ser feliz, não vê que é deprimente
Seu filho sem escola, seu velho tá sem dente
Você tenta ser contente, não vê que é revoltante
Você tá sem emprego e sua filha tá gestante
Você se faz de surdo, não vê que é absurdo
Você que é inocente foi preso em flagrante
É tudo flagrante
É tudo flagrante
(Refrão x2)
A polícia matou o estudante
Falou que era bandido, chamou de traficante
A justiça prendeu o pé-rapado
Soltou o deputado e absolveu os PM's de Vigário
(Refrão x2)
A polícia só existe pra manter você na lei
Lei do silêncio, lei do mais fraco:
Ou aceita ser um saco de pancada ou vai pro saco
A programação existe pra manter você na frente
Na frente da TV, que é pra te entreter
Que pra você não ver que programado é você
Acordo num tenho trabalho, procuro trabalho, quero trabalhar
O cara me pede diploma, num tenho diploma, num pude estudar
E querem que eu seja educado, que eu ande arrumado que eu saiba falar
Aquilo que o mundo me pede não é o que o mundo me dá
Consigo emprego, começo o emprego, me mato de tanto ralar
Acordo bem cedo, não tenho sossego nem tempo pra raciocinar
Não peço arrego mas na hora que chego só fico no mesmo lugar
Brinquedo que o filho me pede num tenho dinheiro pra dar
Escola, esmola
Favela, cadeia
Sem terra, enterra
Sem renda, se renda. Não, não
(Refrão x2)
Muda, que quando a gente muda o mundo muda com a gente
A gente muda o mundo na mudança da mente
E quando a mente muda a gente anda pra frente
E quando a gente manda ninguém manda na gente
Na mudança de atitude não há mal que não se mude nem doença sem cura
Na mudança de postura a gente fica mais seguro
Na mudança do presente a gente molda o futuro
(Refrão)
Gabriel Pensador
Composição: Gabriel o Pensador; Itaal Shur; Tiago Mocotó
Não adianta olhar pro céu com muita fé e pouca luta
Levanta aí que você tem muito protesto pra fazer e muita greve
Você pode e você deve, pode crer
Não adianta olhar pro chão, virar a cara pra não ver
Se liga aí que te botaram numa cruz e só porque Jesus sofreu
Num quer dizer que você tenha que sofrer
Até quando você vai ficar usando rédea
Rindo da própria tragédia?
Até quando você vai ficar usando rédea
Pobre, rico ou classe média?
Até quando você vai levar cascudo mudo?
Muda, muda essa postura
Até quando você vai ficando mudo?
Muda que o medo é um modo de fazer censura
(Refrão)
Até quando você vai levando porrada, porrada?
Até quando vai ficar sem fazer nada?
Até quando você vai levando porrada, porrada?
Até quando vai ser saco de pancada?
(Repete refrão)
Você tenta ser feliz, não vê que é deprimente
Seu filho sem escola, seu velho tá sem dente
Você tenta ser contente, não vê que é revoltante
Você tá sem emprego e sua filha tá gestante
Você se faz de surdo, não vê que é absurdo
Você que é inocente foi preso em flagrante
É tudo flagrante
É tudo flagrante
(Refrão x2)
A polícia matou o estudante
Falou que era bandido, chamou de traficante
A justiça prendeu o pé-rapado
Soltou o deputado e absolveu os PM's de Vigário
(Refrão x2)
A polícia só existe pra manter você na lei
Lei do silêncio, lei do mais fraco:
Ou aceita ser um saco de pancada ou vai pro saco
A programação existe pra manter você na frente
Na frente da TV, que é pra te entreter
Que pra você não ver que programado é você
Acordo num tenho trabalho, procuro trabalho, quero trabalhar
O cara me pede diploma, num tenho diploma, num pude estudar
E querem que eu seja educado, que eu ande arrumado que eu saiba falar
Aquilo que o mundo me pede não é o que o mundo me dá
Consigo emprego, começo o emprego, me mato de tanto ralar
Acordo bem cedo, não tenho sossego nem tempo pra raciocinar
Não peço arrego mas na hora que chego só fico no mesmo lugar
Brinquedo que o filho me pede num tenho dinheiro pra dar
Escola, esmola
Favela, cadeia
Sem terra, enterra
Sem renda, se renda. Não, não
(Refrão x2)
Muda, que quando a gente muda o mundo muda com a gente
A gente muda o mundo na mudança da mente
E quando a mente muda a gente anda pra frente
E quando a gente manda ninguém manda na gente
Na mudança de atitude não há mal que não se mude nem doença sem cura
Na mudança de postura a gente fica mais seguro
Na mudança do presente a gente molda o futuro
(Refrão)
quarta-feira, 2 de setembro de 2009
Gritos dos Excluídos de 2009!! "A Vida em Primeiro Lugar"
Grito dos Excluídos tem como Tema a "Vida em Primeiro lugar", serve para nós da Cidade de Pentecoste refletirmos sobre a importância de preservamos a população bem longe do Trânsito caótico da nossa cidade e da CPRV -CID. E sim, a vida com Projetos e Política Pública para nossa Cidade...Vamos gente sair da nossa casa no dia 07 e protestar nas ruas da nossa cidade.
VAMOS NOS MOBILIZAR NESTA SEGUNDA FEIRA!
NA XV DE NOVEMBRO ÁS 5 HORAS DA TARDE...
VAMOS GRITAR! POR VIDA EM PENTECOSTE..
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